7.小狮子爱尔莎.ppt

一 课题导入 在我们的心中 狮子是一种很凶猛的动物 我们人类是不敢靠近的 更不能想象人和狮子能够做好朋友 有这样一头小狮子 它每天和人一起玩耍 一起睡觉 一刻也离不开人 人与动物的和谐相处在他们身上得到很好的体现 让我们走进小狮子爱尔莎 一起关注它的成长吧 第一课时 7小狮子爱尔莎作者 乔伊 亚当逊 二 初读课文 掌握生字词 1 用自己喜欢的方式初读课文 自学生字词新词 2 将不理解的词语和同桌交流 3 检查学生自学情况 我会写 缝肝配滴傍脾蔽抛剖滑恋舍 扑腾 游泳时用脚打水 暴躁 遇事急躁 容易发怒 隐蔽 借旁的事物来遮掩 乳牙 人和哺乳动物出生后不久长出来的牙 着实 言语 动作 分量重 力量大 宽恕 宽容饶恕 垂头丧气 形容情绪低落 失望懊丧 九霄云外 形容远得无影无踪 霄 xi o 云 天空 恋恋不舍 形容舍不得离开 三 课文感知 1 自读课文 初步了解这篇课文主要讲了一件什么事 课文讲述了 我 精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎 最终把它送回大自然的事情 2 说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句 想想课文是按怎样的顺序写的 小狮子爱尔莎出生才两三天 它的妈妈就死了 五个月以后 它长大了 很强壮 爱尔莎开始换牙的时候 像孩子一样张开嘴给我看 爱尔莎快两岁了 我想把它送到动物园去 爱尔莎和我一起生活了三年 出生 成长 回归自然 时间顺序 爱尔莎成长过程 顺序 第二课时 一 复习导入 1 检查生字词掌握情况 粗糙茂密吮吸恋恋不舍抚摸痛苦蹭吻暴躁 2 课文是按照什么顺序写的 指名回答 课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的 1 课文中的哪些地方表达了 我 和爱尔莎之间的深厚感情 二 细读课文 2 小组讨论 发表自己的见解 抱出来 抚摸她 喂它奶粉和鱼肝油 葡萄糖配成的饮料 它一刻也离不开我 晚上也跟我一起睡 把我舔醒 小狮子和 我 已经有了感情 我 也接受了它对我的感情 它看见我蹲在河边 就故意扑腾起浪花 还用前爪轻轻地把我扑倒在地上 十分高兴地和我开玩笑 小狮子的顽皮 我 对小狮子的喜欢 我们已经建立了一定的感情 我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画 我 十分信任爱尔莎 我大声呼喊 爱尔莎从远处跑来 勇敢 把它赶出很远很远 跑来 勇敢 搏斗 赶出 等词表现了爱尔莎的勇敢 流露出了 我 对小狮子的感激之情 同时说明爱尔莎作为狮子的天性并未消失 爱尔莎开始换牙的时候 像孩子一样张开嘴给我看 我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙 它闭着眼睛 一动也不动 我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画 它吮吸着我的大拇指 不一会儿就安静地进入梦乡 爱尔莎是一只温顺可爱的小狮子 在 我 心目中好像自己的孩子一样 此处爱尔莎孩子气的举动 写出它对 我 的信任和依赖 我又高兴又难过地接待了它 并把它又送回大自然 又高兴又难过 这两种矛盾的心情却同时出现 此处运用心理描写传神地刻画了 我 也想见爱尔莎 但又担心它在外面受了委屈 我 与爱尔莎情同母女 我 给它验血 吃药 和它睡在一起 它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡 我自己也忘记了我是个人 爱尔莎是只狮子了 我 小心照顾生病的爱尔莎 寸步不离 且忘记了我们之间的差异 足以说明 我 对爱尔莎的感情之深 最后分别的时候 我感到莫大的痛苦 我搂住它的脖子吻它 它好像 直到我们互相看不见了为止 我 和爱尔莎之间难以割舍 相互依恋的深厚感情 至此 感情已经到了很高的境界 分别真是莫大的痛苦 劝君更尽一杯酒 孤帆远影碧空尽 西出阳关无故人 唯见长江天际流 1 既然如此痛苦 既然如此恋恋不舍 既然如此难舍难分 作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢 三 拓展交流 鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐 鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福 马儿只有在草原上奔驰才会自由 狮子只有回到大自然才算真正回到了家 所以我虽然有着莫大的痛苦 但我还是把它送回了大自然 爱有多深 痛苦就有多深 让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起 深情地读读9 10自然段 与爱尔莎告个别吧 爱尔莎和我一起生活了三年 最后分别的时候 我感到莫大的痛苦 我搂住它的脖子 吻着它 它好像也觉察到什么似的 用它那光滑的身子一个劲儿蹭我 之后 它恋恋不舍地向森林走去 一次又一次回过头来看我 直到我们互相看不见了为止 就这样 我把爱尔莎交回了大自然 第一个原因 大自然适合它生活 要让它掌握生存技能 回到适合的环境中 第二个原因 由人抚养的狮子带有人的气味不容易在大自然中生存 2 学习作者的观察方法 你觉得作者将小狮子写的怎么样啊 为什么作者能把小狮子写得这么具体可爱呢 具体 可爱 认真观察 1961年 亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林 更令人惊异的奇迹出现了 爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了 亚当逊激动极了 为它们准备了鲜美的骆驼肉 爱尔莎