四年级下册unit3 Part A Let’s learn.doc

Unit 3第二课时教案 监利县尺八镇中心小学 杜金甫教学内容Lets learn Lets chant教学目标1、 掌握四会单词：weather, warm, hot, cool, cold2、 灵活运用句型：Its warm/cool、in Beijing.重点、难点1. 掌握4个表示天气的形容词的正确读音和意思。2. 正确使用句型：Its + 表示天气形容词 + in + 地点.教学准备PPT, 一段天气预报的录音。教学设计Step 1. Warm-up教学生一个打招呼的chant来进行热身。Chant如下：Hello, hello, how are you?/ Fine, fine, thank you./ Hello, hello, how are you?/ Bad, bad, too bad./ Hello, hello, how are you?/ So-so, so-so, just so-so.边chant边配以动作，以此激发学生们学习英语的热情，为上课做好准备。Step 2. Lead-in在PPT上展现4个小人物，并对学生们说：“They are my friends. Amy, Jerry, Tom and Mary.” 然后PPT上出现一张中国地图，教师对学生说：“Look at the map. We are in Jianli. Do you know where my friends are from?”。通过PPT上这四个人物的走向引出四个地名：Lhasa, Beijing, Harbin, Hong Kong。并重点带读Hong Kong和Harbin。Step 3. PresentationPPT上单独呈现Tom的图片，问学生：“Where is Tom from?”。学生回答“He is from Harbin.”。教师接着说：“Yes, he is from Harbin. Now, listen carefully!”点击PPT上“一阵寒风”的声音链接，并说“Wow！Its so cold.”。PPT上出现单词“cold”，通过肢体语言让学生明白“cold”的意思。并采用自然拼读法带读此单词。待学生掌握此单词后，PPT上呈现句子“Its cold in Harbin today.”然后通过询问单个学生“Whats the weather like in Harbin today?”来操练巩固此句子。接着，PPT上出现Mary的图片。询问学生：“Where is Mary from?”。学生回答“She is from Hong Kong.”。点击PPT，这时Mary手中拿着一根冰棍，头顶上出现一个大太阳。教师说：“Oh, look! What is Mary doing? Yeah, she is eating an ice cream. Its hot in Hong Kong today.”。引出单词 “hot”,同样采用自然拼读法操练此单词，然后放入句子中操练。“Its hot in Hong Kong today.”通过类似的方法引出“cool”，“warm”和句子“Its cool in Lhasa today”和“Its warm in Beijing today.”Step 4. Practice1) . 复习巩固这四个四会单词。2) . PPT上展现一段不完整的 “Weather report”， 让学生听完录音后补充完整。Step 5. Be a weather reporterPPT上呈现不同城市以及天气情况，请同学们以小组为单位来播报天气，并对表现好的组予以奖励。Step 6. Homework1) 抄写四会单词 “warm, cold, cool, hot, weather”。2) 用英语向爸爸妈妈播报一段天气预报。板书设计 Unit 3 Weather Weather re