复件二年级美术公开课教案.doc

学 科：美术课 题：船儿出航课 时：2课时授课人：田宏顺授课班级：二（3）班授课时间：9月30日 一、教材分析： 本课以船儿出航为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、航船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多同学一起放船出航的局面，进一步激起学生们创作的欲望。 二、教学目标：1、知识与能力：了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。 能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养同学的表现力和想象力。2、 过程与方法 通过展示航船的教学图片，让学生从观察图片中了解航船的特点。在欣赏作品的同时激发学生创作的激情。通过讲解图片，对学生进行思想教育。3、情感态度与价值观 让学生从小热爱航海事业，培养学生不怕困难的精神。对学生进行爱家乡、爱祖国、爱和平的教育。让学生知道乘船时要注意安全。 三、教学重点、难点： 重点：航行中船的特点的表示。 难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。 四、教学过程：第一课时（认识航船的特点及画出航船）：课前准备（同学）观察自身喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等教学过程 1、谈话导入课题。 同学们：你们想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？（板书课题：船儿出航）你们坐过船吗？见过哪些船？每一种船分别是用来干什么的？航行中的船有什么特点？怎样表示航行中的船？ 2、欣赏范作。 师：其实船对于我们铜仁的人来说，并不陌生，因为，我们的身边随时都有船，我的生活中离不开船，请看：（出示第一幅图片）这一幅图真可谓是“野渡无人舟自横”，郊外一只孤独的小船横卧在那里，坚守自己的岗位，等待路人的到来。铜仁有锦江河，郊外也有许多小河，都要用船作为交通工具，把路人送到彼岸。请看第二幅：（出示第二幅图片）这边风景独好，在繁华的城市难得这有分宁静，水围绕着山，山倒影着水。一只小小的船儿给这份宁静又增添了几许生机。你会去寻找小船的主人吗？不用，他们来了，请看：（出示第三幅图）桃园铜仁是一方净土，在这里，有许多人是以打渔为业。过着世外桃园舒适的生活。打鱼的人越来越多，你看，那边也有打鱼的。（出示第四幅图）日出而作，日落而息，他们劳作一天，收获如何呢？请看：（出示第五幅图），同学们，我们铜仁人的生活离不开船，我们的发展也离不开船，不是吗？请看：（出示第六、七幅图）铜仁要大力发展旅游业，十里锦江就是一大最好的景点，观光锦江离得开船吗？如果你想一饱眼福，就请你乘坐我们的锦江号、九龙号、三江号、梵净山号等观光船前去观光。不但如此，我们的船还把我们铜仁推向了全国，乃至国外，不是吗？请看：（出示第八、九、十幅图）全国龙舟赛在我们铜仁锦江举行，龙舟是我们铜仁的文化，我们应把这一文化发扬光大。为建设美丽的家乡做出自己应有贡献吧。除了这些船外，我们再来看看还哪些船。请看：（出示第11、12、13、14幅图）这些又是什么船呢？是做什么用的呢？刚才我们了解到了哪些船？（有货轮、客轮、邮轮还有潜水艇、军舰等。）师：同学们，无论货轮、还是客轮、邮轮都得有人去驾驶，你们愿意当一位勇敢的船长吗？（指着军舰号）师说：同学们，你们看到了吗？“中国航母从这里启航”。中国是一个发展中国家，我们要想在世界上有地位，国家就得强大，无论政治、经济、还是军事都要强大。只有强大了，才能屹立于民族之林，才能更好的维护世界和平。所以，我们要为实现伟大的中国梦而努力学习。 我们欣赏了这么多船，请问：哪些船是行驶的？行驶中的船有什么特点？如何表现行驶中的船呢？（强调航行中船的状态与环境的变化，如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，冲开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。） 3、布置作业，学生创作。 （1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅船儿带我去远航的绘画作品。 （2）教师建议：可以画风平浪静时的船，也可以画汹涌澎湃时的船，可以以故事单幅的形式画出航行中的船，比如：旅行中的情景、渔人撒网的情境、也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。 要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。 （4）学生创作，教师巡回指导。 4、评价作业。 同学们，你们的船儿要带你们到哪儿去远航呢？让我们一起来分享一下，好吗？不过，在分享之前，我先问大家一个问题，坐船时能在船上打闹吗？对了，同学们，可千万要记住了，