英语四年级教学设计.docx

教学设计教材内容：PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farmA Lets learn, Lets chant科目：英语教学对象：四年级学生课时：第一课时教师：李丽媛单位：河北省献县垒头乡于村中心校一、学习者特征分析 此时四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，因此他们对英语学习有着浓厚的兴趣。二、教学目标1、听说认读单词：tomato, potato, green bean, carrot, onion 2、能听懂，并唱唱Lets chant中的英文歌曲。3、学习过程让学生认识食用蔬菜水果的好处。三、教学重点及难点单词（tomato, potato, green bean, carrot, onion）的听说认读及复数变化四、教学策略1、导入歌曲让学生快速集中注意力，并自然过渡到本课内容。2、图片、课件教学直观形象，让学生感觉轻松自然，易于学生接受。3、游戏教学，增强学生兴趣，锻炼孩子们的反应能力，更有助益他们熟悉记忆单词。4、课上练习便于孩子们相互学习检验。五、教学过程教师活动录音机播放歌曲An apple a day学生活动跟唱An apple a day设计意图歌曲导入让学生快速集中注意力，并自然过渡到本课内容课件展示苹果图片让学生用简单的句子或形容词来描述苹果外特征（red,big,round）培养学生用英语组织语言的能力，为新授课做铺垫。猜谜游戏：I have something, Theyre orange, theyre big, theyre not oranges. What are they?引出图片胡萝卜，教学carrot以及复数形式。学生来猜，跟读单词并书写本单词的单复形式。图片教学直观形象，让学生感觉轻松自然，易于学生接受猜一猜游戏：快速展示部分蔬菜的图片学生快速判断并说出蔬菜名称.让学生根据记忆回答：How many kinds of vegetables do you see? (Five) What are they?(土豆、 西红柿、 豆角、 洋葱、carrot）游戏教学，调动学生学习兴趣的同时也锻炼孩子们的反应能力，有助益他们熟悉记忆单词。逐一利用课件图片进行单词教学听、说、读、写图片教学易于学生接受在黑板上简笔画出菜园图进行名词复数教学：What are these?They are_.学生对自己喜欢的蔬菜进行简单描述并花在菜园图中。发挥想象，巩固所学播放Lets chant部分歌曲.学生根据所学理解歌谣内容，跟学吟唱。理解歌谣内容，拓展所学巡视指导1、小组内进行吟唱Lets chant 比赛2、两人一组进行单词练习，英汉互译和快速反应单复数（一生说单数，另一生快速说出复数）利用孩子的好胜心理，激发学习兴趣，进一步巩固所学内容六、作业1、设计自己的菜园，并进行简单描述2、认读新学单词。七、板书设计 Unit4 At the farm carrot, carrots tomato, tomatoes My vegetable gardenpotato, potatoesgreen bean, green beans I like _.They are_.八教学反思 教材通过人物之间的对话，本呈现给我们节课的主要内容和重点的四个蔬菜类的单词：potatoes, tomatoes, carrots, green beans。通过学习这四个单词的单复数形式，能熟练的将这四个单词运用到What are these?句型中，并能分清对单词单复数提问时句子的用法及含义。 在教学过程中，我还是有一些问题。首先，在课堂教学中，课前导入要把握的恰到好处，时间不宜过长。在讲课初始阶段，为了调动孩子们的课堂气氛，轻松愉悦的融入学习氛围中，我在导入部分占用时间过长，使后面技能操练的部分与预设的时间相比稍短了一些。因此在今后的教学过程中，我会努力的把每个教学环节使用的时间分配的更合理。其次，教学中，更多的关注学生的情感。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力取得成绩。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学