四年级下册Unit6 第4课时教学设计.doc

Unit 6 Shopping第四课时 B Lets talk教学目标：1知识目标 A、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”B、能在实际的情景中运用进行实际交际。2能力目标A能将所学词汇运用到交际中。B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力 3情感目标A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。B.培养孩子购物要节约的观念。 学情分析：由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点：教学重点： 句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.教学难点： 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine dollars.”教学策略：由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备：1教师自制PPT 2跨越式课题组提供的拓展资源。3.教学挂图 教学过程：一、Warm-up/Revision (5minutes) 1、Lets chant【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2、Free talk.(划线单词可以替换）A: Whose are these?B: They are sA: What colour are they?B: They are A: Do you like the ? B: Yes, I do./No, I dont. Practice in pairs.One or two group show us. 【设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】二、Presentation(15minutes) 1、教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .Its nice.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。6、Model work,pair work A: Can I help you ？ B: Yes,how much is this skirt?A: Its.B:Its too expensive. A:How do you like this skirt?B: Its very pretty. How much is it ? A: Its .B: Ill take it .【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。】 三、Extending reading(10minutes)总体介绍：有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。1、听1-4后回答问题：What colour jacket does the boy like ?2、听r-2reading1后获取词汇：vest.3、听d1-2.扩展词汇：cheap. 4、听d1-1后后让学生获取：buy something for .【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】4、 Cooperation and making dialogues(8minutes) T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners” (1) Model (2) Pair work (3) ShowA: Can I help you?B: Yes, these are pretty. Can I try them on?A: Of course. Here you are.B: Oh, this is they are pretty. A: How much is itare they ? B: Theyre.yuanIts .yuan.Its too expensive A: I want to buy a vest for . B : This way ,please. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象。】六、Homework(1minutes) 听第61页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听 【设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。】板书设计： Unit 6 Shopping How much is this skirt ? Its .yuan Its too expensive 教学反思： 首先，让学生Lets chant，激发了学生的好奇心