如何正确地夸奖孩子.doc

如何正确地夸孩子 笼统地说，夸孩子就是赏识教育的通俗说法。在我的印象中，在国内赏识教育是周弘老师率先提出来的，此外，比较有代表性的就是知心姐姐卢勤老师所著的孩子，你是最棒的一书。的确，赏识教育的提出和倡导，就我国目前的家庭教育现状来说，是一场及时雨！但是，就我所见的国内有关方面的书籍和所听的专家讲座，都没有详细谈到如何才能做到正确地夸孩子（赏识教育），下面我就根据自己十八年的育子经历，谈些体会，仅供大家参考！ 夸孩子，重点强调的是，在教育的每个环节，把你的关注点重点放在孩子的优点和特点上，多理解和欣赏孩子，具体做法就是多表扬和鼓励孩子，并给予孩子足够的信任！在现实生活中，有很多家长的做法与此正好相反，把注意力主要放在孩子的缺点和不足上，面对孩子除了纠正问题，就是批评、指责，甚至是训斥和体罚，这样的结果不仅孩子现存的问题没能解决，他们的自信心也会在家长纠正、批评过程中丧失殆尽！为什么学习好的孩子地家长，往往比学习不好的孩子家长要轻松？问题我想主要就在于此，大方向不对，其结果只能是与正确地目标越来越远！ 以上只是问题的表象，那问题的实质在哪呢？一般来说，不善于表扬和鼓励孩子的家长，在他自己的成长过程中，也是很少受到欣赏的，这就是原生家庭的力量之所在，习惯成自然！对此，你也许不同意我的观点，认为你的父辈也许也是这样教育你的，而你的自信心不弱，学习也很好-。没错，如果回到30年前，现在的有些教育问题不能称其是问题，因为那时是以专制为主的时代，而现在世界的主基调是民主，专制服从、民主尊重！社会在发展变化，我们的教育理念和教育方法是不是也要做相应的改变呢？回答是肯定的。了解一下世界范围的民主进程，不难发现，今天我们所探讨的问题是世界性的，所不同的是我国的转变晚些，面临的问题多一些。在家庭教育方面，我国与西方发达国家的差距有多大，从影视作品中就能够看得很清楚，请留意家长对孩子的态度和交流方式上有何不同。前几年，收视率很高的连续剧家有儿女就很能说明问题，我想大部分家长或多或少都看过几集，剧中的男、女主人公在这方面的做法就是一个鲜明的对照。不同的教育理念，决定你的教育方式和方法，这就是问题的实质。如果我们不更新我们陈旧的教育理念，就谈不上改变我们自己的行为，在日常教育中就会和孩子产生冲突，进而导致亲子关系的紧张，甚至恶化，你所实施的教育其结果也就只能是事倍功半，甚至是背道而驰！在民主的社会里，只有用民主的教育方式和与之相配套的教育方法教育孩子，才是明智的选择，国内外无数的事实证明，这也是当今世界上先进的教育理念！有了先进的教育理念，再将其自如的运用到实际生活中去，还有很长的路要走，因为几十年固有的习惯要改变实属不易，这需要我们在实践中用新的好的习惯去替代它！教育孩子要慎表扬多鼓励。“表扬是鼓励的一种形式，不当的表扬也会给孩子带来伤害。”这一结论是我在1993年时在父母教子的学问与艺术一书中看到的，通过很长时间的思考和实践我才真正理解它。为了能正确地夸孩子，我们必须先弄清表扬和鼓励的异同，表扬对好人好事公开赞美。鼓励激发、勉励。表扬和鼓励都是针对好的行为，这是两者的共同点，两者的区别是：表扬是建立在竞争的基础上，是好孩子的专利，且带有评价性质；鼓励是针对有积极意义行为的，尽管它们很小，却是对努力和改进的报偿。鼓励的目的是帮助孩子感受到自身的价值，是试图利用孩子内在的力量来激励孩子。此外，我们可以在孩子情绪低落时或者当他们面对失败的时候给与鼓励，这也是与表扬的不同。 在孩子6、7岁以前，他们对表扬和鼓励的反应一般没有大的区别，因为这一年龄段的孩子不认为有什么事情是他们干不了的，只要是得到别人的欣赏他们都乐于接受，如：“宝宝你真棒”，“你真是个好孩子”等等。等孩子过了这个年龄段，他们对外界和自己的认知逐渐清晰了，他们对言过其实的赞赏表扬，会有抵触反应或感觉受到了伤害。在实际生活中，许多家长和老师把表扬和鼓励混为一谈，在表扬孩子的时候都相信他们是在鼓励孩子，他们没有认识到表扬也能使人泄气。如：今年5月份，我和一位老师在网上交流育子心得，她很兴奋的和我说：“我儿子近期学习进步挺大的，只是他对我的赞赏的反应让我不解。”我说：“您能和我描述一下您是如何赞赏儿子的情景吗？”以下是她向我描述的情景：在一个周末，我正在学校加班，在近中午时儿子如约来到学习，并给我买了午餐。 面对妈妈的表扬，儿子会有如下的感受，我没有您说的那么好，我妈妈好像是有点虚伪，我那么好您怎么还老是对我不满意呢- 就我个人的理解，在孩子取得大的进步和他的目标变成现实时，运用表扬是比较合适的，在实际生活中应该多运用鼓励来激励孩子。需要强调的是，与孩子沟通不单单是言语的交流，很多时候肢体语言的交