语文人教版七年级下册26 猫.doc

26 猫教学目标1. 知识能力目标:整体感知课文内容,学习文章细节描写和对比手法的运用。2.方法过程目标:通过品读文本和小组合作探究,培养学生抓住重点信息,概括文章的能力。学会品味文章优美的语言,体会作者思想感情,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;将独立思考和小组合作结合,既能彰显学生的个性,又培养学生的合作探究精神。3.情感态度价值观:学习作者同情、怜爱弱小的思想感情,教给学生客观公正,宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。学情分析根据学生特点以及教学实践经验,七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯,这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥,七年级学生学习起来有一定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中,学生对人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。通过本文,可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。重点难点重点:概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写。难点: 体会作者同情、怜爱弱小的思想感情教学过程用郑振铎的诗引入回忆呀!让过去的悲哀,安静地躺在坟里,永久地安静地躺在它的坟里罢!它已经在过去的时候,把我的心撕裂得粉碎了。回忆呀!请不要再掘起它,我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。 回忆郑振铎【讲授】猫1、默读全文: 找出你印象最深刻的一只猫,以 “我是文中第 只猫,我 。”的开头来一段猫的自述吧!2、三只猫中,作者最喜欢哪只?3、这三只猫的结局都一样,亡失。面对这三只猫的亡失,“我”的心情各是如何?4、请从文中找出描写我当时心情的语句:我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。齐读这三句话。有什么发现?发现“我”的感情一次比一次重我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针除了“冤苦”这一段里还有哪两个词也使我难过?5、读22-27段,圈点勾出“我的冤苦、暴怒、虐待”的句子。6、“我很愤怒,叫道:一定是猫,一定是猫”!他凭什么断定一定是猫?“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。7、这鸟凝望了,就一定是猫了?这个断定合理吗?8、我却打了他,还不解气。当真相大白的时候,我的心情怎么样?以后我是怎么做的?我心里十分的难过在哪一段?谁为把这段有感情的读一下?读得好吗?朗读指导:为了读出“我”的难过、后悔、自责之情,本段的朗读在语速语调上要有讲究;语速由舒缓而稍微加快,语调由低沉到略有升高。我感觉“我十分难过”这里要读得慢点,这样更能突出作者当时悲伤难过的心理。我觉得“益使我感到我的暴怒,我的虐待”,都是自我良心的谴责,语气应该读得重点。而且这种自责的情绪很浓郁,要读得重一点。酝酿一下,失猫以后的痛悔。我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫。 朗读指导:重读“永不”,读得沉郁、果决,读出伤痛、愧疚。语气在这一句的时候要低沉,语速再慢点。学生朗读。9、一种负罪感永远不能消除,一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛,觉得永远愧对这类生命。当初打在小猫身上重重的一棒如今变成一根针深深得刺痛了我的良心,让我们再来感受作者的那种揪心吧朗读:我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针。10、老师听到了你们的朗读,有一个疑问:这样的事会发生在前两只猫身上吗?11、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。“我”仅仅因冤枉猫而难过吗?结合三次养猫经历,小组讨论交流:“我”还为自己 而难过?12、从小猫的悲剧,作者看见了自己那么多的过错,并且这些过错因为小猫的死而变得无法弥补,从而给自己的灵魂背上了一个沉重的十字架。,让我们再来看看猫吧!在我冤苦、暴怒、虐待面前,他是怎么做的?13、作者写这篇文章想告诉我们什么?14、作者只是在写猫吗?(人),细心的你发现在课文中有没有一个人和第三只猫相似呢?(张婶)两者哪些地方相似?15、是啊,生活中,有许多像张婶一样来自社会底层的人。讨论“我”难过的原因我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。“我”仅仅因冤枉猫而难过吗?结合三次养猫经历,小组讨论交流:“我”还为自己 而难过?指导朗读 我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针。 朗读指导:为了读出“我”的难过、后悔、自责之情,本段的朗读在语速语调上要有讲究;语速由舒缓而稍微加快,语调由低沉到略有升高。我感觉“我十分难过”这里要读得慢点,这样更能突出作者当时悲伤难过的心理。我觉得“益使我感到我的暴怒,我的虐待”,都是自我良心的谴责,语气应该读得重点。而且这种自责的情绪很浓郁,要读得重一点。酝酿一下,失猫以后的痛悔。我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫。朗读指导:重读“永不”,读得沉郁、果决,读出伤痛、愧疚。语气在这一句的时候要低沉,语速再慢点。学以致用“自此,我家永不养猫”表达了作者的心声,现在我们也来表达我们的心声。1、对你,我想说 以“对你,我想说”为题,为生活在底层的人写一首小诗或一段抒情性文字,内容不限。2、你走了 以“你走了”为题,为第三只小猫写一首小诗或一段抒情性文字,内容不限,可讲述小猫事迹,可抒发自身感情,可对小猫作评价“自此,我家永不养猫