张丹英语培训.ppt

探索教材魅力打造高效教学 河滨小学张灵丹 PEP小学五年级英语教材交流 一 走进教材把握特点 热身活动 多项选择 你认为新版小学人教英语教材有哪些主要特点 A强调语言应用B注重能力培养C突出兴趣激发D重视双向交流E融合学科内容F重视灵活拓展G实现整体设计H提供丰富多媒体配套资料 二 剖析教材以点带面 一 语言知识系统发展渐进持续 1 就教材内容来说 语音 词汇 语法 话题等内容都在课标要求的最基本的范围内 例如 语音和语法按照一定的顺序编排 其中语音的教学要求都是在课标二级目标要求的范围内 话题的选择也是按照课标二级目标要求确定 有些话题以不同的方式多次呈现 突出体现了渐进与持续的特点 一 语言知识系统发展渐进持续 2 就编排顺序而言 各项语言知识与技能的编排体现了系统 渐进 持续的特点 这样的编排符合学生学习语言的认知特点 例如 五年级上册和下册重点介绍了18个常见字母及字母组合的发音规则 例词的选取遵循由易及难的原则 首选学生学过的单词 通过趣味呈现和操练帮助学生体验 熟悉单词的拼读规则 掌握字母及字母组合和音素之间的对应关系 引导学生学会根据发音规律拼读单词 五年级下册Unit3系统安排三个连续的活动 持续发展学生语音能力 二 强调语言运用注重能力培养 1 把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中 从而体现了把 话题 功能 结构 任务 结合起来的总思路 2 倡导 Learningbydoing 的学习理念 让学生在做中学 在唱中学 在玩中学 并提升学生的综合素质 例如 教材各板块都设计有各种形式的活动 让学生的思维动起来 用语言完成这些任务 三 呈现形式多样促进兴趣激发 教材在内容 形式 方法 插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨 力求做到内容活泼有趣 形式多彩多样 方法启发思维 插图形象生动 设计巧妙灵活 使学生易学乐学 例如 教学形式强调多样化 其中包括编排对话 唱歌谣 诵小诗 演唱歌曲 玩游戏 完成任务 绘画 剪贴等一系列活动 四 重视双向交流开拓文化视野 1 教材内容的双向教材既包括英语国家的文化知识 又介绍了中国的文化 还包含了其他一些非英语国家的文化知识 2 交流方式的多向教材中的交流包括师生 生生 学生与家人 学生与其他社会角色的人物 学生与动物 动物与动物 甚至是学生与机器人 机器人与机器人之间的交流 五年级下册Unit1BUnit6B主线人物与店主交谈主线人物与机器人 机器人与机器人交谈 五 板块灵活设计可供分层教学 考虑到学校差异 教师差异和学生个体差异对外语学习的影响 编者力求使教材具有一定的灵活性 例如 每单元按A B C三个部分设计 共10页 C部分是供选择的弹性教学内容 教师在保证完成教学基本目标的前提下 可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况 灵活调整教学内容和学习进度 以满足不同层次学生的需求 六 实现整体设计知识衔接自然 本套教材以小学三年级为起点 直至六年级 进行整体设计 在各阶段教材的编写中 充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律 有针对性地提出教学目标 安排教学内容 设计教学活动 选用教学方法 本套教材运用整体 系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接 以确保各学段的顺利过渡 教师备课时应具有全局观 除内容外 教师也要对学生能力发展的脉络进行梳理 把二级教学目标分解 落实到每个教学环节 话题单元结构 一 七 单元结构科学知识循序渐进 主情景图 ALet stryLet stalk ALet sspell BReadandwrite Let scheck Let swrapitup CStorytime BLet stryLet stalk BLet slearn ALet slearn 这样的单元组成使教材尽可能提供同一话题的多种场景 并努力在各场景间建立起联系 一方面更加真实 立体地展示所学语言实际使用的情况 另一方面通过单元各教学板块呈现连续的故事场景 增强教材的趣味性 例如 五年级下册第二单元的主要话题围绕季节展开 结合四季的绘画作品层层展开 在对话和阅读篇章中适时加入了英式英语和美式英语的差别 在故事中自然呈现了西方人过 白色圣诞节 的习俗 同时还涉及到了南北半球的气候差异等内容 复习单元结构 一 每个复习单元设计的基本原则是以各种听 说 读 写等综合性活动 集中复习三个学习单元的核心内容 复习一主要复习第一至三单元 复习二复习第四至六单元 五年级下册两个复习单元都各占四页 第一个活动和最后一个活动都分别为听力和语音活动 从五年级开始 复习单元活动的情境性更强 复习单元均有一条独立的情景线索 整体性也得以加强 例如 复习单元一以Sarah的周末为主题 第一页表现的时间是周六早上 Sarah给几个同学打电话 想找朋友去打乒乓球 这是一个听 说结合的活动 听力文本主要复习了周末活动的内容 第二页的时间为周日早上 Sarah的爸爸下夜班回到家 他和机器人之间的对话自然引出了日常活动和作息时间的话题 第三页是Sarah查看电子邮件 邮件内容涉及到了季节 气候和月份 第四页是Sarah给她的弟弟Sam读的一首诗歌 诗歌内容涉及季节和作息的话题 这是一个语音活动 学生通过阅读诗歌 找出包含特定字母组合的单词 八 钻研课标要求深入解析教材 一 语言知识 语音 词汇 语法与功能 话题 二 语言技能 听 说 读 写 三 情感态度 四 学习策略 五 文化意识 六 评价检测 一 语言知识 1 语音 五年级下册Unit1游戏Unit2归类 Unit3与听力结合 辨析词组中含有ch sh单词的发音Unit4在易混淆的单词中辨析发音 2 词汇 2 词汇 左边为按单元排列的词表 右边为按照字母次序排列的词表 2 词汇 配图片呈现词汇 同时提供核心句型 说明词汇使用场景 五年级下册Unit1AB 词汇活动形式 五年级下册Unit1A核心词组的认读Unit1B以调查表格形式 在句子层面认读与写核心词 词汇活动形式 五年级下册Unit2B在运用核心句型的问答中操练词组Unit3A在句子层面上运用日常知识判断句子正误 关注点在认读与写核心词 3 语法与功能 语法内容安排 Let swrapitup Let swrapitup 五年级下册Unit1填表Unit4句子填空 Let swrapitup 五年级下册Unit2补全对话Unit5补全对话 4 话题 教材的所有话题均与学生的日常生活密切联系 使学生可以 有话可说 有感而发 有利于他们语言综合能力的培养 二 语言技能 1 听 五年级下册Unit1B选图 细节Unit4B选词 细节 二 语言技能 1 听 五年级下册Unit1B选图 细节Unit4B选词 细节 2 说 说 集中在学习单元A B部分的Let stalk和其他的一些活动中 听 和 说 板块共同构成一页 听力部分在前 对话在后 听力文本是一段3 4轮的小对话 对话文本则是一段4 6轮的对话 学生在完成简单听的 任务 之后正式学习并操练核心句型 Let stry内容与Let stalk内容相关 旨在引出对话话题和核心句型 可以作为对话教学的预热活动 3 读与写 读写板块为一页内容 阅读材料尽可能体现适切性 功能性 可读性 多样性及真实性的特点 五年级下册的阅读文本分别有一条完整的故事线贯穿其中 主线人物是一个智能机器人Robin Robin和教材的主要人物之间发生的趣事自然也为教材增强了趣味性 就功能性而言 阅读文本后面的读后练习强调整体和细节的理解 同时读写结合在一起形成完整的一部分 学生先阅读故事或短文 然后仿照阅读文本写出一些简短的语句 这样的设计使得阅读文本有机地延伸到不同的学习任务中 读 写两种技能的训练相辅相成 3 读与写 可读性主要体现在生词率和文本长度的控制上 阅读文本生词率控制在3 左右 五年级上册和下册的文本长度分别为55词左右和70词左右 多样性体现在文本形式上 包括日记 便条 电子邮件 邀请函等 阅读文本的语言紧密结合各单元的重点语言点 适当复现已学知识 就真实性而言 阅读材料尽量体现真实话语的特征与使用场合 使之言之有物 前后连贯 组织结构清晰 个性化 写 的活动比例有所提高 3 读与写 对比课标的一 二级标准可以看出 在 读 写 两项技能上 二级标准在以下三个方面提高了要求 1 能借助图片读懂简单的故事或小短文 并养成按意群阅读的习惯 2 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号 3 能根据图片 词语或例句的提示 写出简短的语句 五年级教材适当地增加了 读 与 写 活动的比例 选学C部分Storytime也是阅读的重要补充内容 文章体裁与写的活动类型 五年级下册 五年级下册Unit1剧本独白书信式 三 情感态度 情感态度的因素贯穿于教材的各个部分 教师要善于观察 善于提炼 尤其注意话题的内容与活动的设计部分 例如 Unit3BLet stalk的活动 通过对话既操练了核心词汇 又同时对学生进行了关爱母亲的教育 例如 Unit5B部分教育学生要遵守公共场所的行为规则 例如 Unit3A部分和复习一通过精致的图片 诗一样的语言 让学生感受到四季的美好 提高学生的审美情趣 四 文化意识 文化意识的因素渗透在教材各个部分之中 五年级下册各单元文化意识内容解析第一单元A与B部分对话 合理地安排日常学习和周末活动 Readandwrite涉及到文学名著 鲁滨逊漂流记 的背景知识 第二单元主情景图及Readandwrite 感受四季变化 观察发现四季中不同的美好事物 教师还可扩展英语世界里有关四季的音乐 诗歌等文化内容 第三单元A与B部分对话 学校一年12个月中丰富多彩的各种活动 Readandwrite 西方复活节的文化知识 复习一本单元提到有关澳大利亚及其著名城市悉尼的文化信息 第四单元本单元的话题是中外各种节日的日期 其中提到了复活节 中秋节 愚人节 母亲节等中外节日及其典型活动 第五单元本单元提到许多动物 培养学生爱护动物的意识 第六单元本单元的主要话题是学生要遵守的行为规范和学校校规 比如在图书馆内要保持安静 在一些公共场所要靠右排队 保持环境整洁等 复习二第78页的内容涉及到如何通过一个小游戏判断每个月的天数 还有闰年的一些知识 例如 五年级下册第二单元C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线 介绍了南北半球季节差异的同时 也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式 同时 故事还反映了西方人对 白色圣诞节 的特殊情感 五年级下册的第三和第四单元 都涉及到了很多节日 如国庆节 圣诞节 中秋节 儿童节 母亲节 父亲节 植树节 复活节 感恩节 愚人节等 通过学习第四单元 学生还会接触到中西方过生日的方式差异 复活节彩蛋 中国书法等丰富的信息 五年级下册第五单元ALet slearn的赛狗大会出现了不同品种的狗 涉及有关狗的相关文化知识 复习二呈现了一首小诗 说明每个月份的天数 其中隐含了一些阳历的科学与文化知识 所配图教给学生通过数拳头上的凹凸处的方法来巧妙地记忆每个月份的天数 特别注意闰年二月天数的特殊性 五年级下册第80页词表后面为每个学习单元挑选了一句谚语 谚语中蕴含丰富的文化意义与教育意义 五 评价与检测 教材设计力图丰富评价内容与形式 改进评价手段 根据具体的教学内容 把一 二级标准的内容分解到各单元 各课时 并及时评价与检测 五年级下册Unit1 选图个性化写作 五年级下册Unit2Unit3 补全对话听力与写的结合 听细节回答问题 五年级下册Unit4Unit5 听并排序听后判断正误 听并排序多项选择 三 阅读初探抛砖引玉 读前常见活动 1 小组讨论引出话题 A教师提供一些背景知识 如图片 音频或视频等BBrainstorming鼓励学生说出所知道的相关材料和信息C预测内容 激发兴趣 培养能力2 小组学习新词A教师引出 学生交流学习 读中常见活动1 采用比赛阅读 看谁读得又快又认真或者接力读2 小组比赛找keywords3 结合上下文比赛猜测词义4 故事或叙事类的文章 找时间 地点 人物 活动 培养学生捕捉具体信息的能力5 理解文章 概括大意 回答问题 判断正误 排列关键句 根据故事给图片排序 复述文章等 读后常见活动和阅读主题相关的口头拓展活动2 口头 笔头写作准备活动 分享课例 Unit4Whatcanyoudo PartBReadandwrite PEP小学五年级英语 HebinPrimarySchoolZhangLingdan Guess WhatcanRobindo Hecan 猜一猜 Whocanbemyfriend Robin semail Doyouwantanewfriend Tryme IamRobintherobot Iamfriendlyandfunny IcanspeakEnglishandChinese Icandosomekungfu Icanplayping pong butIcan tswim Whatcanyoudo Pleasesendmeanemailatrobin Robin Look listenandanswer 看 听并回答问题 What sRobinlike 2 WhatcanRobindo Heisfriendlyandfunny speakEnglishandChinesedosomekungfuplayping pong Hecan Whocanbemyfriend Robin semail Doyouwantanewfriend Tryme IamRobintherobot Iamfriendlyandfunny IcanspeakEnglishandC