小学三年级数学面积练习题试卷单选附答案.doc

. .面积 班级：_ 姓名： _ 考号： _ 一 、单选题（共 50 小题） 1 . 单选题 （ 10 分） 一个长方形的面积是360平方米，如果长不变，宽扩大2倍，积是（） A.360平方米 B.720平方米 C.180平方米 正确答案： B 答案解析： 【分析】长方形的面积=长宽，根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍，据此解答即可 【解答】解：由题意可知：长宽=360平方米， 则长（宽2）=3602=720（平方米）； 答：变化后的长方形的面积是720平方米 故选：B 【点评】此题主要根据长方形面积的计算方法和积的变化规律解决问题 查看解析 【分析】长方形的面积=长宽，根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍，据此解答即可 【解答】解：由题意可知：长宽=360平方米， 则长（宽2）=3602=720（平方米）； 答：变化后的长方形的面积是720平方米 故选：B 【点评】此题主要根据长方形面积的计算方法和积的变化规律解决问题 设定分值 编辑 移出 上移 下移 2 . 单选题 （ 10 分） 用三个长都是4分米，宽都是3分米的长方形拼成一个长方形，它的面积是（）平方分米 A.12 B.24 C.42 D.36 正确答案： D 答案解析： 【分析】3个长方形拼成一个大长方形之后，大长方形的面积是小长方形的面积的3倍，先求出原来每个长方形的面积，再乘上3就是后来大长方形的面积 【解答】解：433=123=36（平方分米） 答：它的面积是36平方分米 故选：D 【点评】本题考查的是长方形面积计算公式的应用 查看解析 【分析】3个长方形拼成一个大长方形之后，大长方形的面积是小长方形的面积的3倍，先求出原来每个长方形的面积，再乘上3就是后来大长方形的面积 【解答】解：433=123=36（平方分米） 答：它的面积是36平方分米 故选：D 【点评】本题考查的是长方形面积计算公式的应用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 3 . 单选题 （ 10 分） 边长是（）的正方形，面积是1平方分米 A.1厘米 B.1分米 C.1米 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据常用的面积单位的认识，边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米，边长是1米的正方形，它的面积是1平方米；据此判断即可 【解答】解：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查常用的面积单位及面积单位的意义 查看解析 【分析】根据常用的面积单位的认识，边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米，边长是1米的正方形，它的面积是1平方米；据此判断即可 【解答】解：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查常用的面积单位及面积单位的意义 设定分值 编辑 移出 上移 下移 4 . 单选题 （ 10 分） 厨房有一张长1.5米，宽0.6米的长方形台面，上面要铺正方形瓷砖，要求正好铺满，那么下面几种规格的正方形瓷砖中不能用的是（） A.边长10厘米 B.边长15厘米 C.边长20厘米 D.边长30厘米 正确答案： C 答案解析： 【分析】根据题意，用正方形瓷砖铺地，求下面几种规格的正方形瓷砖中不能用，先根据长方形的面积公式：S=ab，求出厨房台面的面积，再根据正方形的面积公式，分别求出正方形瓷砖的面积，再用厨房的面积除以瓷砖的面积，有余数的那个不能用，列式解答即可 【解答】解：10厘米=0.1米 15厘米=0.15米 20厘米=0.2米 30厘米=0.3米 1.50.6（0.10.1） =0.90.01 =90（块） 1.50.6（0.150.15） =0.90.0225 =40（块） 1.50.6（0.20.2） =0.90.04 =22（块）0.02（米） 1.50.6（0.30.3） =0.90.09 =10（块） 所以边长20厘米的正方形瓷砖中不能用的 故选：C 【点评】本题考查了长方形和正方形面积公式的应用，解答的关键是知道用厨房的面积除以一块瓷砖的面积就是瓷砖的块数 查看解析 【分析】根据题意，用正方形瓷砖铺地，求下面几种规格的正方形瓷砖中不能用，先根据长方形的面积公式：S=ab，求出厨房台面的面积，再根据正方形的面积公式，分别求出正方形瓷砖的面积，再用厨房的面积除以瓷砖的面积，有余数的那个不能用，列式解答即可 【解答】解：10厘米=0.1米 15厘米=0.15米 20厘米=0.2米 30厘米=0.3米 1.50.6（0.10.1） =0.90.01 =90（块） 1.50.6（0.150.15） =0.90.0225 =40（块） 1.50.6（0.20.2） =0.90.04 =22（块）0.02（米） 1.50.6（0.30.3） =0.90.09 =10（块） 所以边长20厘米的正方形瓷砖中不能用的 故选：C 【点评】本题考查了长方形和正方形面积公式的应用，解答的关键是知道用厨房的面积除以一块瓷砖的面积就是瓷砖的块数 设定分值 编辑 移出 上移 下移 5 . 单选题 （ 10 分） 一块正方形果园，边长是15米，一面靠墙，另外三面用篱笆围起来，篱笆长是（）米 A.80米 B.45米 C.30米 D.60米 正确答案： B 答案解析： 【分析】已知一面靠墙，所以围这个正方形果园需要的篱笆长度就是这个正方形的三条边的长度和 【解答】解：153=45（米） 答：篱笆长是45米 故选：B 【点评】此题解答关键是明白一面靠墙，求篱笆的长度，也就是求正方形果园的三条边的长度 查看解析 【分析】已知一面靠墙，所以围这个正方形果园需要的篱笆长度就是这个正方形的三条边的长度和 【解答】解：153=45（米） 答：篱笆长是45米 故选：B 【点评】此题解答关键是明白一面靠墙，求篱笆的长度，也就是求正方形果园的三条边的长度 设定分值 编辑 移出 上移 下移 6 . 单选题 （ 10 分） 一根长34分米的铁丝，用它围成一个面积最小的长方形（长与宽都为整数）这个长方形的面积是（）平方分米 A.34 B.17 C.16 正确答案： C 答案解析： 【分析】要使围成的长方形的面积最小，也就是长方形的长和宽差最大，首先根据长方形的周长公式，用周长除以2求出长与宽的和，进而确定长方形的长和宽据此解答 【解答】解：342=17（分米），171=16（分米），161=16（平方分米）， 答：这个长方形的面积最小是16平方米分米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形的周长公式、面积公式的灵活运用，关键是明确：长方形的长和宽差最大时、长方形的面积最小 查看解析 【分析】要使围成的长方形的面积最小，也就是长方形的长和宽差最大，首先根据长方形的周长公式，用周长除以2求出长与宽的和，进而确定长方形的长和宽据此解答 【解答】解：342=17（分米），171=16（分米），161=16（平方分米）， 答：这个长方形的面积最小是16平方米分米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形的周长公式、面积公式的灵活运用，关键是明确：长方形的长和宽差最大时、长方形的面积最小 设定分值 编辑 移出 上移 下移 7 . 单选题 （ 10 分） 把一个平行四边形活动框架拼成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） A.周长不变，面积不变 B.周长变了，面积不变 C.周长不变，面积变了 正确答案： C 答案解析： 【分析】平行四边形活动框架拉成长方形之后，每条边的长度不变，所以周长不变；平行四边形活动框架拉成长方形之后，原来平行四边形的高比现在的长方形的宽要小，但是对应的底的长度不变，又因为长方形是特殊的平行四边形，根据面积计算公式，平行四边形的面积=底高，所以平行四边形的面积比长方形的面积要小，所以一个平行四边形活动框架拉成长方形，原来平行四边形与现在长方形比较，周长不变，面积变大，据此即可解答 【解答】解：把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比周长不变、面积变大；故选：C 【点评】解决本题的关键是熟悉前后两个图形的主要变化：边长不变，把一个平行四边形活动框架拉成长方形后，高变大 查看解析 【分析】平行四边形活动框架拉成长方形之后，每条边的长度不变，所以周长不变；平行四边形活动框架拉成长方形之后，原来平行四边形的高比现在的长方形的宽要小，但是对应的底的长度不变，又因为长方形是特殊的平行四边形，根据面积计算公式，平行四边形的面积=底高，所以平行四边形的面积比长方形的面积要小，所以一个平行四边形活动框架拉成长方形，原来平行四边形与现在长方形比较，周长不变，面积变大，据此即可解答 【解答】解：把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比周长不变、面积变大；故选：C 【点评】解决本题的关键是熟悉前后两个图形的主要变化：边长不变，把一个平行四边形活动框架拉成长方形后，高变大 设定分值 编辑 移出 上移 下移 8 . 单选题 （ 10 分） 一张长方形的纸，长8分米，宽6分米，要剪下一个面积最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方分米 A.48 B.36 C.不能确定是多少 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据题意可知：再这张长方形纸中剪一个最大的正方形，正方形的边长等于长方形的宽，根据正方形的面积=边长边长，把数据代入公式解答即可 【解答】解：66=36（平方分米）， 答：这个正方形的面积是36平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查正方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 查看解析 【分析】根据题意可知：再这张长方形纸中剪一个最大的正方形，正方形的边长等于长方形的宽，根据正方形的面积=边长边长，把数据代入公式解答即可 【解答】解：66=36（平方分米）， 答：这个正方形的面积是36平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查正方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 设定分值 编辑 移出 上移 下移 9 . 单选题 （ 10 分） 用一根长20厘米的铁丝围成的正方形的面积是（） A.20平方厘米 B.25平方厘米 C.25厘米 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据正方形的周长公式：a=C4可求出正方形的边长，再根据正方形的面积公式：S=a 2 ，即可求出正方形的面积 【解答】解：204=5（厘米），55=25（平方厘米）， 答：这个正方形的面积是25平方厘米； 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长和面积公式的运用 查看解析 【分析】根据正方形的周长公式：a=C4可求出正方形的边长，再根据正方形的面积公式：S=a 2 ，即可求出正方形的面积 【解答】解：204=5（厘米），55=25（平方厘米）， 答：这个正方形的面积是25平方厘米； 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长和面积公式的运用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 10 . 单选题 （ 10 分） 在一张长10厘米，宽8厘米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的部分的面积是（）平方厘米 A.80 B.64 C.16 正确答案： C 答案解析： 【分析】根据题意可知：在这张长方形纸板上剪一个最大的正方形，这个正方形的边长等于长方形的宽，剩下部分是一个长8厘米，宽（108）厘米的长方形，根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式活动 【解答】解：8（108）=82=16（平方厘米） 答：剩下的部分的面积是16平方厘米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 查看解析 【分析】根据题意可知：在这张长方形纸板上剪一个最大的正方形，这个正方形的边长等于长方形的宽，剩下部分是一个长8厘米，宽（108）厘米的长方形，根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式活动 【解答】解：8（108）=82=16（平方厘米） 答：剩下的部分的面积是16平方厘米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 设定分值 编辑 移出 上移 下移 11 . 单选题 （ 10 分） 拇指指甲的面积最接近1（） A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米 正确答案： A 答案解析： 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的，可知计量拇指指甲的面积应为“1平方厘米”，据此解答 【解答】解：拇指指甲的面积最接近1平方厘米； 故选：A 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 查看解析 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的，可知计量拇指指甲的面积应为“1平方厘米”，据此解答 【解答】解：拇指指甲的面积最接近1平方厘米； 故选：A 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 设定分值 编辑 移出 上移 下移 12 . 单选题 （ 10 分） 下面不是用来度量面积大小的是（） A.平方厘米 B.千米 C.平方米 正确答案： B 答案解析： 【分析】dm2、cm2、m2是面积单位，它可用来度量物体的面或封闭图形的大小，km是长度单位，它只能用来度量线段的长度，不能度量面积的大小 【解答】解：平方米和平方厘米都是面积单位，只有千米是长度单位，所以不能度量面积的大小； 故选：B 【点评】本题主要是考查长度单位、面积单位的意义属于基础知识 查看解析 【分析】dm2、cm2、m2是面积单位，它可用来度量物体的面或封闭图形的大小，km是长度单位，它只能用来度量线段的长度，不能度量面积的大小 【解答】解：平方米和平方厘米都是面积单位，只有千米是长度单位，所以不能度量面积的大小； 故选：B 【点评】本题主要是考查长度单位、面积单位的意义属于基础知识 设定分值 编辑 移出 上移 下移 13 . 单选题 （ 10 分） 计算面积时要用（） A.面积单位 B.长度单位 C.重量单位 正确答案： A 答案解析： 【分析】根据面积的意义，物体表面或平面图形的大小叫做面积，因此，计算面积时要用面积单位据此解答 【解答】解：计算面积时要用面积单位 故选：A 【点评】此题考查的目的是理解掌握面积的意义，明确：计算面积时要用面积单位 查看解析 【分析】根据面积的意义，物体表面或平面图形的大小叫做面积，因此，计算面积时要用面积单位据此解答 【解答】解：计算面积时要用面积单位 故选：A 【点评】此题考查的目的是理解掌握面积的意义，明确：计算面积时要用面积单位 设定分值 编辑 移出 上移 下移 14 . 单选题 （ 10 分） 比较两个图形面积的大小，要用统一的（）来比较 A.长度单位 B.质量单位 C.面积单位 正确答案： C 答案解析： 【分析】在小学阶段，计算一般物体的面积，常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米；要比较两个图形面积的大小，要用相同的面积单位来测量；据此解答 【解答】解：要比较两个图形面积的大小，要用相同的面积单位来测量 故选：C 【点评】本题是考查常用的面积单位，注意基础知识的积累 查看解析 【分析】在小学阶段，计算一般物体的面积，常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米；要比较两个图形面积的大小，要用相同的面积单位来测量；据此解答 【解答】解：要比较两个图形面积的大小，要用相同的面积单位来测量 故选：C 【点评】本题是考查常用的面积单位，注意基础知识的积累 设定分值 编辑 移出 上移 下移 15 . 单选题 （ 10 分） 一张正方形彩纸周长是24厘米，现用1cm2的小正方形白纸铺满这张彩纸，需要（） A.24张 B.36张 C.48张 D.576张 正确答案： B 答案解析： 【分析】首先根据正方形的周长公式：c=4a，求出这张纸的边长，再根据正方形的面积公式：s=a 2 ，求出这张纸的面积，然后用这张纸的面积除以1平方厘米即可求出需要的张数列式解答即可 【解答】解：244=6（厘米） 661=36（张） 答：需要36张 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长公式和面积公式的灵活运用 查看解析 【分析】首先根据正方形的周长公式：c=4a，求出这张纸的边长，再根据正方形的面积公式：s=a 2 ，求出这张纸的面积，然后用这张纸的面积除以1平方厘米即可求出需要的张数列式解答即可 【解答】解：244=6（厘米） 661=36（张） 答：需要36张 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长公式和面积公式的灵活运用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 16 . 单选题 （ 10 分） 下列选项中，（）的面积最接近1平方分米 A.手指甲 B.粉笔盒底面 C.课本封面 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据生活经验可知，指甲的面积接近1平方厘米，粉笔盒底面接近1平方分米，课本封面接近10平方分米，由此选择即可 【解答】解：根据生活经验由分析可知，粉笔盒底面接近1平方分米； 故选：B 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 查看解析 【分析】根据生活经验可知，指甲的面积接近1平方厘米，粉笔盒底面接近1平方分米，课本封面接近10平方分米，由此选择即可 【解答】解：根据生活经验由分析可知，粉笔盒底面接近1平方分米； 故选：B 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 设定分值 编辑 移出 上移 下移 17 . 单选题 （ 10 分） 正方形的边长扩大4倍，它的面积（） A.扩大到原来的2倍 B.不变 C.扩大到原来的16倍 正确答案： C 答案解析： 【分析】正方形的面积S=a 2 ，设原来的边长为a，则扩大后的边长为4a，分别代入正方形的面积公式，表示出其面积，进而即可求出面积扩大的倍数 【解答】解：设原来的边长为a，则扩大后的边长为4a， 原来的面积：aa=a 2 ， 现在的面积：4a4a=16a 2 ， 面积扩大：16a 2 a 2 =16倍； 故选：C 【点评】由此题可得结论：如果正方形的边长扩大n倍，那么面积就扩大n 2 倍 查看解析 【分析】正方形的面积S=a 2 ，设原来的边长为a，则扩大后的边长为4a，分别代入正方形的面积公式，表示出其面积，进而即可求出面积扩大的倍数 【解答】解：设原来的边长为a，则扩大后的边长为4a， 原来的面积：aa=a 2 ， 现在的面积：4a4a=16a 2 ， 面积扩大：16a 2 a 2 =16倍； 故选：C 【点评】由此题可得结论：如果正方形的边长扩大n倍，那么面积就扩大n 2 倍 设定分值 编辑 移出 上移 下移 18 . 单选题 （ 10 分） 台湾岛是我国第一大岛，面积有35798（） A.平方米 B.平方分米 C.平方千米 D.公顷 正确答案： C 答案解析： 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量台湾岛是我国第一大岛，结合实际可知：应用平方千米作单位；由此解答即可 【解答】解：台湾岛是我国第一大岛，面积有35798平方千米； 故选：C 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 查看解析 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量台湾岛是我国第一大岛，结合实际可知：应用平方千米作单位；由此解答即可 【解答】解：台湾岛是我国第一大岛，面积有35798平方千米； 故选：C 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 设定分值 编辑 移出 上移 下移 19 . 单选题 （ 10 分） 面积单位与长度单位相比较（） A.面积单位大 B.无法比较 C.长度单位大 正确答案： B 答案解析： 【分析】长度和面积是两种不同意义的量，它们的单位意义不同，无法比较大小，据此判断 【解答】解：面积单位和长度单位是不同的单位，无法比较大小； 故选：B【点评】解答本题关键是明白面积单位和长度单位是不同的单位 查看解析 【分析】长度和面积是两种不同意义的量，它们的单位意义不同，无法比较大小，据此判断 【解答】解：面积单位和长度单位是不同的单位，无法比较大小； 故选：B【点评】解答本题关键是明白面积单位和长度单位是不同的单位 设定分值 编辑 移出 上移 下移 20 . 单选题 （ 10 分） 1平方米的正方形可以剪成（）个边长1分米的小正方形 A.10个 B.100个 C.10000个 正确答案： B 答案解析： 【分析】1平方米的正方形其边长是1米，边长是1米的正方形，每条边能分成10个1分米的线段，所以分成边长1分米正方形的个数是（1010）个 【解答】解：1米=10分米， 1010=100（个）， 即1平方米的正方形可以剪成100个边长1分米的小正方形 故选：B 【点评】本题考查了把大正方形分割成小正方形的方法 查看解析 【分析】1平方米的正方形其边长是1米，边长是1米的正方形，每条边能分成10个1分米的线段，所以分成边长1分米正方形的个数是（1010）个 【解答】解：1米=10分米， 1010=100（个）， 即1平方米的正方形可以剪成100个边长1分米的小正方形 故选：B 【点评】本题考查了把大正方形分割成小正方形的方法 设定分值 编辑 移出 上移 下移 21 . 单选题 （ 10 分） 一个正方形的周长是28分米，面积是（）平方分米 A.28 B.49 C.56 正确答案： B 答案解析： 【分析】首先用周长除以4求出边长，再根据正方形的面积公式：s=a 2 ，把数据代入公式解答 【解答】解：284=7（分米）,77=49（平方分米） 答：这个正方形的面积是49平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长公式、面积公式的灵活运用 查看解析 【分析】首先用周长除以4求出边长，再根据正方形的面积公式：s=a 2 ，把数据代入公式解答 【解答】解：284=7（分米）,77=49（平方分米） 答：这个正方形的面积是49平方分米 故选：B 【点评】此题主要考查正方形的周长公式、面积公式的灵活运用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 22 . 单选题 （ 10 分） 求教室的面积应该用（）单位 A.长度单位 B.面积单位 C.质量单位 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量求教室的面积用面积单位做单位比较合适 【解答】解：求教室的面积应该用面积单位； 故选：B 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 查看解析 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量求教室的面积用面积单位做单位比较合适 【解答】解：求教室的面积应该用面积单位； 故选：B 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 设定分值 编辑 移出 上移 下移 23 . 单选题 （ 10 分） 一个正方形被分成一个梯形和一个三角形（如图），梯形的上底是正方形边长的三角形面积是16平方厘米，正方形面积是（）平方厘米 A.32 B.48 C.64 D.72 正确答案： C 答案解析： 【分析】设正方形的边长为a，又因图形的面积已知，即（a a）a2=16，于是可以得出a2的值，也就等于知道了正方形的面积 【解答】解：设正方形的边长为a， 则（a a）a2=16 a22=16 a2=16 a2=64 答：正方形的面积是64平方厘米 故选：C 【点评】解答此题的关键是用正方形的边长表示出三角形底和高，进而依据梯形的面积公式即可求解 查看解析 【分析】设正方形的边长为a，又因图形的面积已知，即（a a）a2=16，于是可以得出a2的值，也就等于知道了正方形的面积 【解答】解：设正方形的边长为a， 则（a a）a2=16 a22=16 a2=16 a2=64 答：正方形的面积是64平方厘米 故选：C 【点评】解答此题的关键是用正方形的边长表示出三角形底和高，进而依据梯形的面积公式即可求解 设定分值 编辑 移出 上移 下移 24 . 单选题 （ 10 分） 比较两个图形的面积大小，要用统一的（）单位来测量 A.长度 B.面积 C.体积 正确答案： B 答案解析： 【分析】由平面图形面积的概念可知：比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量，据此解答即可 【解答】解：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位来测量 故选：B 【点评】考查了面积和面积单位，注意面积大小比较要统一单位 查看解析 【分析】由平面图形面积的概念可知：比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量，据此解答即可 【解答】解：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位来测量 故选：B 【点评】考查了面积和面积单位，注意面积大小比较要统一单位 设定分值 编辑 移出 上移 下移 25 . 单选题 （ 10 分） 一块长方形的菜地，长30米，宽20米，菜园面积是（） A.60平方米 B.600平方分米 C.600平方米 正确答案： C 答案解析： 【分析】根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式解答 【解答】解：3020=600（平方米）， 答：菜园的面积是600平方米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 查看解析 【分析】根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式解答 【解答】解：3020=600（平方米）， 答：菜园的面积是600平方米 故选：C 【点评】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式 设定分值 编辑 移出 上移 下移 26 . 单选题 （ 10 分） 下面的几个单位中，面积单位的是（） A.厘米 B.公顷 C.吨 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据面积单位、长度单位和质量单位的区别解答即可 【解答】解：A、厘米是长度单位； B、公顷是面积单位； C、吨是质量单位； 故选：B 【点评】此题考查了面积单位、长度单位和质量单位的区别 查看解析 【分析】根据面积单位、长度单位和质量单位的区别解答即可 【解答】解：A、厘米是长度单位； B、公顷是面积单位； C、吨是质量单位； 故选：B 【点评】此题考查了面积单位、长度单位和质量单位的区别 设定分值 编辑 移出 上移 下移 27 . 单选题 （ 10 分） 以知长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的长和宽各增加2厘米，面积增加（）平方厘米 A.16 B.10 C.30 正确答案： C 答案解析： 【分析】原来这个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，则原来的面积是（85）平方厘米，长、宽各增加2厘米后，长方形的面积是（8+2）（5+2）平方厘米，分别求出它们的面积，再进行比较 【解答】解：根据分析知面积增加： （8+2）（5+2）85=7040=30（平方厘米） 答：面积增加30平方厘米 故选：C 【点评】本题的关键是求出增大后长方形的面积，然后再进行比较 查看解析 【分析】原来这个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，则原来的面积是（85）平方厘米，长、宽各增加2厘米后，长方形的面积是（8+2）（5+2）平方厘米，分别求出它们的面积，再进行比较 【解答】解：根据分析知面积增加： （8+2）（5+2）85=7040=30（平方厘米） 答：面积增加30平方厘米 故选：C 【点评】本题的关键是求出增大后长方形的面积，然后再进行比较 设定分值 编辑 移出 上移 下移 28 . 单选题 （ 10 分） 正方形的边长扩大5倍，面积扩大（）倍 A.10 B.25 C.5 D.20 正确答案： B 答案解析： 【分析】正方形的面积=边长边长，边长扩大5倍，根据积的变化规律知一个因数扩大5倍另一个因数也扩大5倍，积就扩大55=25倍据此解答 【解答】解：正方形的面积=边长边长，边长扩大5倍，面积就扩大55=25倍 故选：B 【点评】本题主要考查了学生根据正方形的面积公式和积的变化规律解答问题的能力 查看解析 【分析】正方形的面积=边长边长，边长扩大5倍，根据积的变化规律知一个因数扩大5倍另一个因数也扩大5倍，积就扩大55=25倍据此解答 【解答】解：正方形的面积=边长边长，边长扩大5倍，面积就扩大55=25倍 故选：B 【点评】本题主要考查了学生根据正方形的面积公式和积的变化规律解答问题的能力 设定分值 编辑 移出 上移 下移 29 . 单选题 （ 10 分） 两个长3厘米，宽2厘米的长方形拼成一个大的长方形，长方形的面积是（）平方厘米 A.6 B.12 C.14 D.16 正确答案： B 答案解析： 【分析】如图所示： ，两种形式，计算出长与宽，再分别计算出面积即可 【解答】解：第一种形式：（3+3）2=12（平方厘米）； 第一种形式：（2+2）3=12（平方厘米） 两种形式排列都是12平方厘米 故选：B 【点评】解决此题关键是求出组合的新长方形的长和宽，进一步用长乘宽求得面积 查看解析 【分析】如图所示： ，两种形式，计算出长与宽，再分别计算出面积即可 【解答】解：第一种形式：（3+3）2=12（平方厘米）； 第一种形式：（2+2）3=12（平方厘米） 两种形式排列都是12平方厘米 故选：B 【点评】解决此题关键是求出组合的新长方形的长和宽，进一步用长乘宽求得面积 设定分值 编辑 移出 上移 下移 30 . 单选题 （ 10 分） （）的面积最接近1平方米 A.课桌面 B.课本封面 C.教室地面 正确答案： A 答案解析： 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可得：课桌面的面积最接近1平方米，课本封面的面积比1平方米小的多，教室地面的面积比1平方米大的多，据此判断即可 【解答】解：根据分析，可得 课桌面的面积最接近1平方米，课本封面的面积比1平方米小的多，教室地面的面积比1平方米大的多 故选：A 【点评】此题主要考查了根据情景选择合适的计量单位，要熟练掌握，注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 查看解析 【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可得：课桌面的面积最接近1平方米，课本封面的面积比1平方米小的多，教室地面的面积比1平方米大的多，据此判断即可 【解答】解：根据分析，可得 课桌面的面积最接近1平方米，课本封面的面积比1平方米小的多，教室地面的面积比1平方米大的多 故选：A 【点评】此题主要考查了根据情景选择合适的计量单位，要熟练掌握，注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择 设定分值 编辑 移出 上移 下移 31 . 单选题 （ 10 分） 9.05平方米=（）平方米（）平方厘米 A.9、500 B.9、50 C.9.05、100 D.9、5000 正确答案： A 答案解析： 【分析】因为80平方米=8000平方分米，因为8000平方分米800平方分米，所以80平方米800平方分米；据此解答 【解答】解：80平方米800平方分米； 故选：A 【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决 查看解析 【分析】因为80平方米=8000平方分米，因为8000平方分米800平方分米，所以80平方米800平方分米；据此解答 【解答】解：80平方米800平方分米； 故选：A 【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决 设定分值 编辑 移出 上移 下移 32 . 单选题 （ 10 分） 把17平方分米改写成平方米作单位的数要（） A.乘10 B.乘100 C.乘1000 D.除以100 正确答案： D 答案解析： 【分析】把17平方分米换算为平方米数，用17除以进率100 【解答】解：把17平方分米改写成平方米作单位的数要除以100； 故选：D 【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率 查看解析 【分析】把17平方分米换算为平方米数，用17除以进率100 【解答】解：把17平方分米改写成平方米作单位的数要除以100； 故选：D 【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率 设定分值 编辑 移出 上移 下移 33 . 单选题 （ 10 分） 400平方厘米（）4平方米 A. B.= C. 正确答案： C 答案解析： 【分析】把4平方米换算为平方厘米数，用4乘进率10000，再与400平方厘米比较大小 【解答】解：4平方米=40000平方厘米 400平方厘米40000平方厘米 所以400平方厘米4平方米 故选：C 【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率 查看解析 【分析】把4平方米换算为平方厘米数，用4乘进率10000，再与400平方厘米比较大小 【解答】解：4平方米=40000平方厘米 400平方厘米40000平方厘米 所以400平方厘米4平方米 故选：C 【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率 设定分值 编辑 移出 上移 下移 34 . 单选题 （ 10 分） （）的面积最接近1平方米 A.900平方分米 B.90平方分米 C.9平方分米 D.9平方米 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据面积单位间的进率1平方米=100平方分米，最接近1平方米的是90平方分米 【解答】解：因为1平方米=100平方分米 因此，四个选项中90平方分米最接近1平方米 故选：B 【点评】此题主要是考查常用面积单位间的进率、求近似数的方法 查看解析 【分析】根据面积单位间的进率1平方米=100平方分米，最接近1平方米的是90平方分米 【解答】解：因为1平方米=100平方分米 因此，四个选项中90平方分米最接近1平方米 故选：B 【点评】此题主要是考查常用面积单位间的进率、求近似数的方法 设定分值 编辑 移出 上移 下移 35 . 单选题 （ 10 分） 有三块铁皮，面积分别是90平方分米、99平方分米和900平方厘米，（）的铁皮的面积接近1平方米 A.90平方分米 B.99平方分米 C.900平方厘米 正确答案： B 答案解析： 【分析】先分别把90平方分米、99平方分米和900平方厘米换算成平方米，1平方米=100平方分米，1平方米=10000平方厘米，化成相同单位后再比较得解 【解答】解：因为90平方分米=0.9平方米 99平方分米=0.99平方米 900平方厘米=0.09平方米； 0.09平方米0.9平方米0.99平方米1平方米 所以0.99平方米较接近1平方米，即99平方分米的这块铁皮的面积最接近1平方米； 故选：B 【点评】此题考查名数的换算，把高