如何更好地开展小学班主任工作.doc

如何更好地开展小学班主任工作 班主任是全面负责班级教育管理的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。在长期的班主任工作中，需要不断地摸索、实践、总结、反思。我认为，当好一名班主任的前提条件是具备良好的综合素质和较强的业务能力，但是，要当一名优秀的班主任，最需要的是一颗强烈的责任心和爱心。没有责任心和爱心，不可能是一名合格的班主任，是不可能抓好班级管理的，更不可能赢得学生的心。人们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点。但我觉得班主任工作也很幸运，因为在学生心目中，班主任才是他们真正的老师，尤其是毕业后，他们时刻想着的是对他们一生有影响的班主任老师。作为班主任，全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面了解学生，摸清了学生的性格特点、心理状况、各方面爱好，才能有的放矢，因材施教。一、了解学生的方方面面所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解。不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化。学生的情况是不断发展的变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。”只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，老师为学生所创设的平等互动，体现了师生互动、生生互动，体现了公平、和谐、民主。学生畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈近期内我班要实施的各项活动，谈对任课老师的意见和建议，谈对班干部的建议和要求.班会课结束后，把最值得写的内容写在周记本里，或用写纸条的方式跟老师交流。这样，一方面学生的周记有内容可写，写作能力也有所提高，对培养自我控制的能力产生了积极的作用；另一方面，老师在批改学生周记时听到了学生的心声，由于学生乐于谈真心话，从而使班主任能更多地了解学生的学习、生活及需要。二、德育工作是班主任的首要工作，也是班级工作的重点。有一句话就说：“一个人的思想决定一个人的行为，一个人的行为决定一个人的发展，一个人的发展决定一个人的命运。”因此，德育是至关重要的，在目前学校德育工作中提倡“诚信”教育，这是作为一个人一生都需具备的品质。开展德育工作可以通过以下几种形式来开展：1、充分利用班会、队会、晨会以及思品课学习学校规章制度。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现抓住时机及时鼓励，在学生中树立榜样。对于行为差的学生，及时抓住不良现象，进行分析，对症下药。比如关于独生子女教育问题，可以针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。实践一段后，会发现这些活动对这一部分学生有较大吸引力，集体观念增强了，他们已完全凝聚在班集体之中。2、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，教师首先要做到忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我们自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。3、召开主题班会。主题班会是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由小学生自己组织和主持，全班同学都积极参加，自己教育自己的一种集体活动；也是班主任通过学生集体来教育和影响小学生的一种较为普遍的教育形式。有的成功的主题班会，能给学生永远留下美好的记忆，产生长久而深刻的影响。三、培养学生的良好习惯学生的养成教育至关重要。从学生入学的第一天起就要开始培养，包括学习习惯、课堂习惯、卫生习惯、生活习惯以及文明礼貌等等各个方面。小学生由于年龄小,自控力差,要从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,愉快地玩耍，养成讲文明,讲礼貌的好习惯。四、重视班级班风建设教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成良好的班风。1、选拔培养班干部在班干部的产生过程中，如果教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性，可让大家在规定的时间内推荐20名同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学开始当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性，可让大家在规定的时间内推荐20名同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学开始当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。2、增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。多年的工作实践证明：精心组织必要的、有特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。可见精心组织必要的活动是多么的重要。班级活动的种类多种多样，包括主题班会活动、兴趣小组活动、文娱活动、劳动实践活动、社会实践活动等。班级活动内容的多样性决定了班级活动形式的多样化。生动有趣、新颖别致的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与欲望，对班级活动的教育效果起着重要的作用。班级活动既可以是故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、座谈会等；又可以是歌舞、表演、音乐欣赏、影剧评论、诗歌朗诵、小品相声等。总之，学生年龄越小，形式越要形象化、多样化。开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。五、对学生进行爱的教育关心爱护学生，平等对待每一个学生。可以通过教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱的同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这学期我们还开展了一次以“感恩”为主题的班会，效果很好。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；学生打扫完了教室卫生总不忘再到老师办公室巡视一番；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞.优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。我有一个学生叫王榆清，他在全班来说岁数较小，个头也较小。我发现他上课注意力老是不集中，书写很差，特别是记忆力差，体现在生字听写不起，课文背诵不了。但他有个优点，从来不拖欠作业。我想，这是什么原因呢？开始我对他总是批评教育，但起不了什么作用。后来,通过家访，才了解到该生父母之间关系不太好，母亲长年在外做生意，偶尔才回来，他是和外公、外婆生活在一起。外公外婆年纪大了，没有能力辅导他的学习。他外公对我讲，王榆清每天回家就写作业，就是没有耐心，还发脾气我想，这应该就是他学习效率低的原因。他根本没有认识到学习也是一种乐趣，一种收获，而当成一种“任务”，所以，在他写作业这个过程中，他根本没有把心用进去。于是，我不再采取批评的方式，而是在生活上多关心，在学习上多关注他，上课多给他表现的机会；只要发现他有一点点进步，就及时给予肯定和鼓励，课间与他聊聊天，慢慢地，他的胆子有些大了，上课也开始积极了。我还会经常在他的作业上批注：“看到你的进步，老师真为你高兴！”“加油，老师相信你行！”等等。现在，他已经取得了相当大的进步，整个人好像长大了。看到这些，我真是打心底里感到欣慰。在教育工作中，对学生有爱心，是做好工作的一个重要基础。我们在对学生严格要求的同时,千万不要忘记把教师的慈爱献给学生。其实每一个学生都希望得到别人的关心爱护和肯定，他们更重视老师对他们的评价。所以在工作中要尽可能多地和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主在平时和同学的相处中，尽量站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入到学习中。在这样的环境中，学生也更爱和我们交流，会从心底感受老师对他们的爱护。六、加强与家长的联系教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。我们班有一个女生叫杨洪园，是三条沟的，父母都在外打工，和奶奶生活在一起。上学期经常不完成作业，非常令人头疼。这学期我就多次直接与她的妈妈联系，让家长了解孩子的情况，做了一些工作，经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的孩子，并主动与老师联系。现在，这个孩子不完成作业的毛病已经完全改掉了，学习有了很大进步，加上老师适时的表扬，她更加努力了。看到这些，老师真是感到高兴！这是光凭老师一个人的努力做不到的