Unit 4 At the farm 教学设计.docx

Unit 4 At the farm 教学设计1、 单元教学目标1、 能够听、说、认读tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。2、 能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合or发音规则的单词，能够根据读音拼写符合or发音规则的单词。3、 能够听、说、认读句型： -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -How many horses do you have? -Seventeen.4、 能够在情景交际中运用句型：-What are these/those? -Theyre.5、能够在情景交际中运用句型They are so big/long/cute.描述物品特点。2、 学情分析四年级班共有16名学生，男生8人，女生8人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以教起来也更加容易一些。因为觉得英语有新鲜感，所以大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。我在四年级的英语课堂中会采用各种形式的游戏来调动学生的积极性，帮助学生理解、记忆所学内容。但是这班四年级学生也有一些不足之处，需要教师平时多加督促，如：极个别的学生个别字母书写不规范、句子的书写格式不规范、少部分学生作业书写不认真；如：过学生的课堂表现发现，本班有几位同学上课不开口说，而且还容易走神；如；很多学生不会灵活运用所学知识。这是在教学活动中我会多加注意的一些问题。3、 教学重点1、 能够听、说、认读tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。2、能够在情景交际中运用句型：-What are these/those? -Theyre.3、能够在情景交际中运用句型They are so big/long/cute.描述物品特点。4、 教学难点1、能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合or发音规则的单词，能够根据读音拼写符合or发音规则的单词。2、能够听、说、认读句型： -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -How many horses do you have? -Seventeen.5、 教学过程第一课时1、 学时教学目标1、能够听、说、认读tomato,green bean,potato,carrot,sheep,horse及其复数形式。2、能够听、说、认读句型： -How many horses do you have? -Seventeen. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. 4、能够在情景交际中运用句型：-What are these/those? -Theyre.5、 能够在情景交际中运用句型They are so big/long/cute.描述物品特点。6、 能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合or发音规则的单词，能够根据读音拼写符合or发音规则的单词。2、 学时教学重点1、能够听、说、认读tomato,green bean,potato,carrot,sheep,horse及其复数形式。2、能够听、说、认读句型： -How many horses do you have? -Seventeen. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. 4、能够在情景交际中运用句型：-What are these/those? -Theyre.5、能够在情景交际中运用句型They are so big/long/cute.描述物品特点。3、 学时教学难点1、 tomato,potato,sheep的复数形式。2、 How many后面要加名称的复数形式。3、能够在情景交际中运用句型：-What are these/those? -Theyre.4、能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合or发音规则的单词，能够根据读音拼写符合or发音规则的单词。4、 教具准备PPT、单词及句子卡片、相关知识。5、 教学过程新课导入1、 问：你们最喜欢的蔬菜是什么？2、 问：你们家里面养了些什么家禽或牲畜？板书单元主题：Unit 4 At the farm 1、 引导学生观察主情景图问：Where are Mike and his friends?出示单词卡片：farm（农场）引导学生根据“ar”的规则拼读单词，举例：bar，car，从而进入本单元的学习。听主情景图录音教师带读，学生跟读；学生自由朗读，并告诉大家自己读到了些什么；根据课文中的句子，讲解相关语法知识。-How many horses do you have? -Seventeen.（学习这个句子，主要让学生清楚how many 后面要加可数名词，以及延伸讲解相似知识点how much后面要加不可数名词，应该怎么加怎么用。）-What are these? -They are tomatoes. (为学生讲解这个句型，让学生清楚这个句型的用法；讲解tomato的复数形式较为特殊，要加“es”，再举个例子说明。）-What are those? -They are sheep. (为学生讲解这个句型，让学生清楚这个句型的用法；讲解sheep的复数形式较为特殊，为单词的原形。）Lets talk1、听录音；2、教师带读，学生跟读；3、学生集体朗读；4、根据课文内容，讲解相关语法知识。 -Are these carrots? -Yes,they are.（讲解这个句型，让学生会在情景交际中用这个句型“这是.吗？”“Yes,they are.”是肯定回答，“No,they arent.”是否定回答。 ）Theyre so big！（能够在情景交际中运用句型：“Theyre so big”来形容某个东西很大。）-What are these? -They are tomatoes.（用“看谁会说、会用、会举例”这种比赛的方式，复习这个句型。）Lets play让学生与同桌用“What are these? ”、“Are they.?”提问并回答，讲得好的同学奖励一颗小星星。Lets learn1、听录音；2、教师带读，学生跟读；3、学生分小组朗读；4、根据课文内容，讲解相关语法知识。讲解“tomato”、“green bean”、“potato”、“carrot”的复数形式，特别让学生注意“tomato”、“potato”这两个单词的复数形式。讲解“Theyre so long！”、“Theyre so big！”让学生会在情境交际中运用。Lets chant先放录音，让学生学习。再分小组让学生自由“chant”，教师在旁指导。Lets spell1、Read,listen and chanthorse fork homework world map 通过这几个单词教读“or”的拼读规则。2、 Read,listen and number. fork for born world horse work(听录音，选择所到的单词的顺序。）3、 Read,listen and write.Id like four .This is her .I like .(首先老师给提示，然后让学生自己做。）板书设计Unit 4 At the farm1、How many horses do you have? how many可数名词 how much不可数名词2、-What are these/those? -They are.3、-Are these carrots? -Yes,they are.（肯定回答） -No,they arent.（否定回答 ）4、 tomato（复数：tomatoes）、potato（复数：potatoes) green bean（复数：green b