Unit 5 My clothes Part B.doc

Unit5 My clothesPart B Lets learnLets find out一、教学目标：1、能够听、说、认读、仿写新单词：sweater 、jacket、coat、shirt、shorts、socks.2、学习新句型：What colour are they? They are .并能在情景中正确的运用。3、情感教育孩子们要学会自己整理衣物，保持自己的房间整洁。二、教学重点、难点1、重点：学习有关衣物的6个单词：sweater 、jacket、coat、shirt、shorts、socks.2、难点：熟练运用句型What colour are they? They are .并能在情景中正确的运用。三、教学过程1、 教学基本流程：引人入胜的导入-有的放矢的探究-恰如其分的讲解-自主正确的运用2、 教学过程 Step 1: Warming Up 通过Good morning(afternoon)!How are you today? Nice to meet you! I miss you so much!等问候语言与学生进行课前问候，拉近师生之间的关系，让学生迅速进入准备学习的状态。 Colour Song是一首很轻柔的音乐，通过这一首歌曲，把下课跑的满头大汗的孩子们，慢慢地带入课堂中。老师与孩子们一起歌唱，一起热身，一起进入新课。 接下进行快闪快答训练，此环节分为2部分，首先复习颜色单词，紧接着复习颜色词组，这一训练既考验孩子们的眼力，也对这一知识点进行了梳理巩固。Step 2 新课呈现 顺着刚才复习的那股劲儿，PPT忽然出现一张陌生的图片，会引起学生的好奇，这时教学新词sweater.（贴简笔画教读单词，贴四线三格磁性贴）带领学生拼读并且书空s-w-e-a-t-e-r。通过小组读、男女生读、抽读等多种形式来检测学生们的学习情况并注意纠正学生的发音。 本着词不离句的教学手段，利用学过的教学句型：Whats this?What colour is it? Its.进行巩固练习。T：Whats this? 引导学生回答Its sweater.(4遍问答后，孩子们对sweater这一单词印象深刻) 紧接着用另一问句，T：What colour is it? Its .第四件毛衣留下空白,让孩子们给这件毛衣配上自己喜欢的颜色。接下来播放一段我在教学当中的视频片段。 用同样的方式教学shirt, coat, jacket.(一一简笔画和四线三格) 教学shorts(贴简笔画，贴四线三格并书空) 讲解给学生shorts是一个复数名词，在日常生活中,有很多物品都是成对出现的，比如.。引出主要句型：What colour are they?They are.(板书并教学) PPT一一出示4张shorts的简笔画图片，T：What are they?引导学生回答They are shorts.(4遍) 紧接着给shorts一一涂上颜色，T：What colour are they? They are . 用同样的方法教学socks。(板书单词和简笔画)当六个新词呈现完毕后，教师引导孩子们对新知识进行梳理。Step 3 巩固练习 学完所有新词后，PPT呈现6个新词的简笔画图片，用问句Whats this? Its.What are they? They are.来复习单词。涂上色练习What colour is it? What colour are they? 接下来进行激烈的PK环节，（将2组字母碎片混在一起，请2位同学上台进行拼单词比赛，其他同学在台下大声的喊着要拼的单词，先拼完的可以获得少做一点家庭作业的奖励。这是最受欢迎的奖励，但是，在课堂上能够的到这一奖励的同学很少。）接下来是我在教学这一环节是的一段视频片段。Step 4比赛结束后，同学们就该动手规划一下十月一日国庆节假期出行时的着装了。（PPT呈现Lets find out 的图片，同学们选择要穿什么衣服出行，画下来并涂上颜色。练习句型：Im going on a trip.I want to wear my .进行操练。）下面是同学们的部分作品。PPT出现两张图片，让同学们说说哪个房间让你觉得更舒？让孩子们从今天开始，就要学会整理自己的房间。Fashion show.由于同学们都是着校服进学校，我们在这一环节就只能要求同学们拿着自己涂色的图片上台走秀，但这一点都没有受到约束，同学们依然表演的很棒。在热闹的音乐中