Unit3 Weather Part A.doc

导学案设计流程课题Unit 3 Weather课时1学校康荣一中时间201 / / 姓名蒋凤君导学目标1. 知识目标：听、说、认、读四会单词cold , warm , cool , hot 以及四会句型Its in . （C）2. 能力目标：能够运用所学句型表达不同地方的天气。（B）3. 情感态度与价值观：了解异地天气。（A）重点难点重点：学习四会单词。难点：能够在情景中运用句型Its in .教具学具课件，单词卡。步骤生 学 过 程 设 计师导过程设计导向激趣1. 学生一起做Lets chant。2. 做二单元对话练习。3. 学生看课件，回答老师这是什么图，学生回答天气预报，直接导入新课。师生互问，师组织学生做对话，然后出示课件导入新课，师板书课题：Unit 3 Weather 导学探究导学探究Learn new words:1.出示课件，学生观察，学生回答It is a weather report.2.学生观看课件图片中的天气预报图问： How many cities do you see ?预设学生说出Four ，They are Harbin , Beijing , Lhasa , Hong Kong，学生跟读城市名称。3. 学生看图回答：Harbin .接着出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词cold ,学生通过观察图片中，游客的穿着来体会“冷的”学生跟读。同时在图片中出示Its in .学生跟读：Its cold in Harbin.4.课件出示北京天安门的图片问Where is it ? 预设生答Beijing .出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词warm ,学生通过观察图片中游客的穿着来体会 “暖和的”，学生跟读。同时在图片中出示Its in .学生回答Its warm in Beijing .5.课件出示香港图片问：Where is it ? 预设学生回答Hong Kong.出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词hot ,学生通过观察图片中游客的穿着来体会“热的”学生跟读。同时在图片中出示Its in .学生回答：Its hot in Hong Kong .6. Play a game (I point you do )7.用同样的方式学习cool，学生跟读。同时在图片中出示Its in .学生回答：Its cool in Lhasa .8. Play a game （Save） 师出示课件学习Weather report 师问：What is it ? 师出示课件引入四个城市图片，师板书Harbin ,Beijing , Lhasa , Hong Kong. ，并且范读出示课件哈尔滨索菲亚教堂问：Where is it ?并板书Its in。师说Its cold in Harbin .师出示课件学习warm. 师板warm，且范读。并引导学生说出答语：Its warm in Beijing .（预设：B、C层学生回答）师出示课件学hot, 板书hot，范读。师引导学生说出答语：Its hot in Hong Kong.（预设：C层学生回答）师生互动参与游戏，巩固新知。师板书cool，并范读。师组织学生分组做游戏，练习巩固学过的四个新单词。步骤生 学 过 程 设 计师导过程设计导查辩难1.出示有关Lets learn 的动画短片，学生跟读。2.学生说出图片中四个城市的天气。3.Play a game. (whisper)教师出示Lets learn短片,并鼓励学生用新句型说出四个城市的天气。组织学生做游戏。导论释疑Pair work:学生小组合作，完成挑战主持人的活动。(Good morning, this is the weather report. Its in.)教师组织学生做小小天气预报员。师巡视参与其中并对C层学生给予指导。导练达标一、 写出单词汉语意思。（A、B、C）1. cold _ 2. warm _ 3. hot _ 4. cool _5. weather report _二、 仿照例句补全出新句子（A）例：Its cold in Harbin . 1. Its _ in_ .2. Its _ in_.3. Its _ in_.三、连词成句1）is It Harbin cold in.2) hot It is in Hong Kong.教师出示练习题，引导学生讨论做题，