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小学英语PEP四年级下册Unit3 WeatherPart B Lets learn &Lets play教 学 设 计 张思惠德兴通中英文学校Unit3 Weather Part B B Lets learn &Lets play教 学 设 计德兴通中英文学校 张思惠教学目标：1、知识与技能：能听、说、认读词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy2、过程与方法：能用句型“Whatstheweatherlikein.?”和“Its.”询问和回答天气情况3、情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。教学重难点：1.掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy 2.能够听、说、理解句型：Whats the weather like in New York? Its cloudy.难点：能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。教学过程：Step 1 Warm-up（热身）1、Free talk2、Lets sing (播放 weather song)3、Review:(1)Whats the weather words in the song? 学生一起吟唱歌谣sunny cloudy windy rainy snowy(板书)【设计意图：在热身环节吟唱节奏鲜明的歌谣，激活已学的知识，活跃课堂气氛。】(2)出示悉尼、莫斯科的图片Whats the weather like in Sydney/Moscow?Its _.Is it rainy?No,it isnt.Whats the weather like in Xingtai?Its _.Is it cool?No.Its _.【设计意图：从两个城市的天气状况，引入到当地的天气，在真实情境中运用所学的句子。】Step 2 Presentation1、 教师展示世界地图并提问、；Whats this？学生回答：Its a map.教师展示气象员的图片并提问：Yes, its a world map. This is a weather reporter.教师继续追问：Whats she talking about? 学生回答：Shes talking about the weather. 2.教师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市【设计意图：了解世界地图，熟悉各大国家城市】2.教师播放相关视频，并提出问题 whats the weather like in sydney ?请学生观看视频并做回答。学生回答Its sunny .展示关于sunny 的天气图片并展示sun的意思是太阳，请学生猜sun的意思。学生知道是太阳的意思，便学会了sunny的意思。此时板书sunny并让学生拼写，写完后请学生自己写两遍。加深记忆。【设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动.】教师呈现雨中伦敦的图片，提问：Whats the weather like in London? 学生回答：Its rainy in London .教师板书句型：Its rainy in London .其中rainy用红笔书写。4. 教师呈现下雪的俄罗斯的图片。提问：Whats the weather like in Moscow? 教师板书snowy并领读。5. 教师播放一段大风呼啸的音频，学生猜测天气现象，板书并领读windy。然后指着地图上的北京问：Whats the weather like in Beijing? 学生回答：Its windy in Beijing.6. 教师呈现多云的新加坡图片，让学生描述新加坡天气，板书cloudy并领读。最后，仔细观察形容词找出相同点，结尾y发音/i/. 【设计意图：在实际的情景中学习新单词并且能够认知天气的标志】Step 3 Practice1. listen，point，andsay教师再出示相关视频请学生听并与同桌指出相关城市练习句型Q:whatstheweatherlikein.(某个城市)A:Its.【设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。】2.火眼金睛canyouremember？教师快速出示相关单词以及对应的图片请学生回答.3.Canyouguess?教师出示图片的一部分请学生猜代表哪种天气，最后出示完整的图片并看看自己猜的对不对。【设计意图：利用学生所喜爱的猜测游戏，对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍】3. 教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气的模式，一名学生做天气预报员，其他两名学生根据预报员说的内容谈论天气。【设计意图：通过不同的角色，让学生使用不同的句型，并在提问过程中加深对对话的理解，加强目标语的训练和加大语言的输入和输出量。】Step 4、Extension小小预报员。教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生，学生选择城市将手中的天气符号贴上，开始播报天气。【设计意图：利用教材资源，就学生真实的情况开展讨论，对兴趣爱好作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务作好铺垫。】Step 5、德育渗透Please love our environment and care about the weather.Homework:. Listen to and repeat “Lets learn”. .Report the weather in English.板书设计： Unit3 WeatherHerestheworldwea