语文人教版八年级下册《云南的歌会》.doc

云南的歌会教学设计 秦皇岛市第九中学 艾江华教材分析：云南的歌会是人教版八年级语文下册第四单元的一篇散文，本单元以民俗文化为主题，选编了五篇文章，云南的歌会端午的鸭蛋吆喝春酒俗世奇人，前四文侧重节庆风俗，俗世奇人讲述民间艺人轶事，构成一幅幅有声有色的民俗风情画卷。学习民俗文化，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷的乐趣，加深学生对民族文化的热爱。云南的歌会出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者描绘了三个即山野对歌、山路漫歌、村寨传歌的歌会情景，内容上分别侧重人、环境、场面，写法上有出色的工笔绘人，富有表现力的环境描写，点面结合的场面描写，可谓笔花摇曳，情趣万千。但此文更不能忽略的在于文字间流淌的作者的思想，赞赏云南这些淳朴本色、自由奔放的生命，感受生命之美。教学创意：长文短教，一课一得。一课时完成平常两课时的教学，为学生留出更多的宝贵的阅读时间。教学时，提前布置预习任务，检测字词，感知歌会，利用表格巧妙让学生用较短的时间了解歌会的三种形式及特点。之后将教学重点转移到文本的赏析，通过一个主问题设置：什么样的唱歌人？什么样的景？达到对生命的感悟，防止对课文支离破碎的分析。主问题设计简单指向明确，学生由此自由轻松地发挥，多点开花去感知文本，实现对生命美的感悟。教学目标：1、了解作者沈从文。2、了解云南的歌会的三种形式及特点。3、赏读关键语句感受文字之美。4、感悟淳朴本色、自由热情的生命之美。教学重点：赏读关键语句感受文字之美。教学难点：感悟淳朴本色、自由热情的生命之美。教学过程：（一）情境导入 引入歌会1、课前播放歌曲梦回云南2、导入（简介歌会）：大家去过云南吗？听过云南的歌会吗？云南是个少数民族聚居最多的省份，唱歌在那里占有着非常重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域：向心爱的人表白唱歌，劳动时唱歌，婚丧嫁娶时唱歌，据说解放前有个少数民族打官司也唱歌，小孩子刚学说话时也学着大人唱歌。下面就让我们一起走进云南的歌会。3、出示学习目标：（1）了解作者沈从文（2）了解云南的歌会的三种形式及特点（3）赏读关键语句感受文字之美（4）感悟淳朴本色、自由热情的生命之美。（二）预习展示 感知歌会1、了解作者沈从文（19021988） 原名沈岳焕，湖南凤凰人。 他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了边城湘行散记等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家，后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子他两次与诺贝尔文学奖擦肩而过。台湾学者金介甫评价：沈从文仅次于鲁迅。刘西渭评价边城： 中国现代文学画廊中“一颗千年不磨的珠玉”。2、（活动1）检测预习，积累字词。3、（活动2）完成表格，整体感知。了解歌会的三种形式及特点。（三）细读批注 品味歌会1、出示沈从文的本文的写作背景：从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。（活动3）跳读课文，赏析什么样的唱歌的人？圈点勾画批注。(角度：字、词、句、修辞、写法、感受等) 2、将自己的批注理解讲给同桌听。3、将自己的批注讲给老师同学听。预设1：年轻妇女对山歌的语段那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。几个表动作的叠词，生动形象的写出了年轻女子唱歌的轻松快乐洒脱。喝米酒：直爽预设2：年轻女子的外貌（活动4）读读改改学工笔有人说这段描写啰嗦，建议这样改，你同意吗？生得一张枣子脸,满口糯米牙,穿了身衣裤,腰间围个围裙,脚下穿双鞋,辫发盘在头上。原文：生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。修饰性的词语化抽象为具体，展示出云南女子的勤劳、健康、淳朴、本色，使人物形象鲜明。拓展经典学工笔出示红楼梦中王熙凤初见黛玉时的外貌描写，再深刻感受工笔描绘。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。读读品品预设3:吹鼓手 细部刻画 热情的生命4、学生总结：活人指的是鲜活生动、健康、淳朴、自由、热情的生命。5、（活动5）赏析批注哪些景物是鲜活生动的？ 预设1 马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。 拟人的修辞，生动写出了报春花随风摇曳的姿态和颜色的纯净。2、有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。 动词:矗、瞪 写出了戴胜鸟可爱的外表，动词：扑、掠、飞展示了鸟飞翔的姿态，两个叠词：花茸茸 、油亮亮 生动展示了戴胜鸟的漂亮可爱, 也表现出作者对鸟的喜爱。读出鸟儿的可爱6、难点探究：这一段用大量的篇幅写优美的自然风光，对赶马女孩的唱歌有什么作用呢？视学生回答情况讨论。明确1烘托，2人、自然、艺术相映成趣。构成一幅和谐自然的风情画卷。 天人合一 （四）对话作者 抒写心声1、现场采访：假如你置身云南的大自然中，你会唱什么歌？2、作者字里行间饱含着什么情感？3、神游云南的歌会，对话沈从文。 以“致沈从文”为题写几句话。小结： 一个人，一篇文，带