我与课题一起成长.doc

我与课题一起成长从教10多年来，我一直坚持优化英语环境，努力创建富有特色的课堂。在课堂教学中，创设大语境进行教与学的活动，充分挖掘课程资源，运用多媒体辅助教学，借助卡通形象，为学习英语创设模拟真实的情境，在一定的语言情景中理解和操练语句，使学生爱学、乐学、会学。采用丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，用富有情趣的语言去拨动学生的心弦，开发学生的语言表达能力和思维想象力。在发展学生语言运用能力的同时，能时刻关注他们的认知特点和认知水平。选择的教学画面既符合教学内容需要，又丰富多彩，有简笔画、教学挂图、自制图片、幻灯投影等。提供的课堂活动场景多种多样，既有由录像带、光盘、多媒体等提供的资料场景，又有师与生、生与生共同参与创作的现场模拟真实场景。此外，在发展学生语言运用能力的同时，要尽可能地、恰当地渗透情感教育。自我校进行英语课题研究以来，鼓励学生进行英语课外学习，课堂上，我一直坚持唱歌游戏相结合，创建生动活泼的课堂。我一直用孩子的眼睛看世界，与孩子们一起学习一起成长，一直保持着一颗年轻的心。我认为爱唱爱跳是孩子的天性，唱唱跳跳不仅可以活跃课堂气氛，放松紧张情绪，更重要的是，孩子们能在轻松活泼的气氛中，学习巩固英语知识，发展听说读写能力。我提倡学什么，唱什么，演什么，特别注意运用好与教材配套的歌曲和说唱，如果没有配套的，就动脑筋查找资料或自己编创。 玩游戏也是课堂教学的法宝之一。我认为做游戏有利于学生注意力的持久，有利于提高教学的效率。但是，在游戏和唱唱跳跳中要抓住教学的目标，巧妙引导，让热热闹闹的课堂教学进行得有条不紊。为了提高游戏教学的效率，我平时就留心收集游戏素材，以围绕教学目标为准绳，根据不同的教学内容，采用不同的游戏方式，注意避免千篇一律，乱做游戏的现象。 例如，用说唱加做动作表演来教学游泳(swim)、滑雪(ski)、滑冰(skate)等动词以及Do you like? What do you like?句式，比较生活化，能够使英语教学变得直观具体，能够使课堂气氛变得生动活泼，富有魅力。这样，将教学内容和学生的生活水*融，和学生的情感需求水*融，英语学习就能充满浓郁的生活气息。学生们表达的欲望就被充分激发和调动起来了，原本令学生畏难的英语学习变得十分轻松和有趣，学生就能主动学习、主动表达。 近几年来，我又将多元发展引入课堂，努力创建富有创意、富有生成性的课堂。学生的多元发展是我的课堂教学的核心。通过不断拓展学生的智能空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。课堂是英语活动的课堂，是教会学生用英语做事情的课堂，是发展学生多元智能的课堂。教学中，有学生学习英语的过程，也有学科整合的过程， 我的课不仅可以学习英语，还可以学习到说唱、表演、绘画、运动，学到课本里没有的知识。 例如，在学习表示运动项目的单词时，选择福娃形象为主人公，播放“福娃”录像片，让学生认识并爱上2008北京奥运会的吉祥物；将本课新知识与福娃喜欢的运动项目有机地结合起来，让学生在学习英语的同时，了解各种运动项目的基本动作，懂得要喜爱运动才能保持