英语人教版四年级下册unit3 weather lets talk.docx

东城街中心小学2016-2017学年度第二学期四年级Unit 3 Weather （Part B Lets talk）教案设计主讲人：盘英桦一、教材分析本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。能听懂会说Lets talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。二、学情分析学生已经基本能掌握询问不同城市天气的句型表达，在此之上通过情景再现，让学生对句型的实际运用有更深的认识，并了解不同城市不同的温度表达方式。三、教学目标1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about?”的使用情景。2能在情景对话中聊有关于天气的话题。3了解温度与单词“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的对应关系。4能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因。5提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。四、教学重难点1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about?”的使用情景。2能在情景对话中聊有关于天气的话题。3句型“How about?”的使用情景。4摄氏度和华氏度的理解和换算。五、教学准备1教师准备课件、录音机、图片和奖品。2学生准备人物头饰。六、教学过程Step 1、Warm-up1.课堂口语练习。2教师拿出单词“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的图片，学生根据图片说出相应的单词。Step 2、Preview教师播放世界城市天气预报的录音，并提问：“Whats the weather like in?”。学生根据实际内容回答：“It is” 。Step 3、Presentation1.B. Lets talk(1)教学单词“degree”和词组“New York”。教师用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词。 教师出示纽约标志性建筑性建筑，引出“New York”，并带领学生读几遍。(2) 教学句型“How about?”教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：“Whats the weather like?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“How about the weather in this picture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四幅图，帮助学生明白句型“How about?”的意思和使用情景。(3)教师出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后教师简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。(4)教师介绍对话情景。(5)第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容。 第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话。 第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题。 Whats the weather like in New York? Whats the weather like in Beijing?(6)学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然后请几组学生上台来表演。2BLets play(1)让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度。(2)教师请一对学生站起来示范读对话。(3)学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话。Step 4、Consolidation & Extension教师将单词卡片sunny, rainy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold竖排贴在黑板上，再将城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin竖排写在黑板上。一名学生说句子“It is in”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。Step 5、Summary1师生一起总结本节课所学的词汇和句型。2教育学生要多了解英语国家的一些文化。Step 6、Homework1将本节课学习的生词抄写五遍。2跟着录音读三遍“Lets talk”部分的对话。3利用所学句型介绍本地的天气情况。板书设计Unit 3 WeatherWhats the weather like