语文人教版八年级下册马说课件.ppt

马说 唐 韩愈 卫辉市第八中学李向说 古代一种议论文体 用于陈述作者对社会上的某些问题的观点 一般采用托物寓意的手法 跟现在的杂文相似 解说文体 韩愈 768 824 字退之 河阳 今河南孟县 人 自称昌黎韩愈 所以后人又称他为韩昌黎 贞元八年 792 中进士后 过了四年才被宣武节度使任命为观察推官 又过了六年即贞元十八年 802 授四门博士 历迁监察御史 因上书言关中灾情被贬为阳山 今属广东 县令 作者简介 学习目标 1 有感情的朗读课文2 积累重要词语与句子3 结合注释疏通文意4 理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感 大语文课件 5 初读文本整体感知 1 流畅朗读 注意生字 注意断句 2 情感朗读 注意语速 注意顿挫 注意情感 注意三个 也 字的语气 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n s s 大语文课件 7 初读文本整体感知 1 流畅朗读 注意生字 注意断句 2 情感朗读 注意语速 注意顿挫 注意情感 注意三个 也 字的语气 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 朗诵课文 品读文本疏通文意 结合课下注释疏通文意 注意重点词句的意思 并注意三个 也 字所表达的情感 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 无限痛惜 愤怒谴责 辛辣讽刺 探究文本感悟主旨 1 本文通篇不离千里马 难道作者只是在谈 马 吗 有什么写作意图 2 说说作者借 千里马 不遇 伯乐 的遭遇寄托了怎样的思想感情 他25岁中进士后 长期得不到任用 他曾三次上书宰相 都没有得到赏识 加上当时政治黑暗 有才之士不受重用 这些都让他感到明主难遇 在这种悲愤心情下 写下了 马说 有 伯乐不常有 之叹 写作背景 托物寓意 千里马 人才 借千里马难遇伯乐 终被埋没 揭露封建统治者不识人才 埋没摧残人才的现象 也表达作者怀才不遇的愤意 马说 伯乐 能识人才者 食马者 愚妄浅薄的统治者 用原文回答下面问题 1 本文表达了作者什么观点 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 3 千里马被埋没的直接原因是什么 回味文本丰富积累 世有伯乐 然后有千里马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 食不饱 力不足 才美不外见 4 千里马被埋没的根本原因是什么 5 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 食马者不知其能千里而食也 6 揭示文章主旨的是哪个句子 其真无马邪 其真不知马也 闭卷知 马 当今社会需要什么样的人才 怎样才能做到多出人才并人尽其才 请联系现实谈谈你的看法 拓展延伸畅