英语人教版四年级下册unit3教学设计.docx

Unit3Weather教学设计课题A. Letstalk,Letsplay教学目标1、能听懂、会说“CanI.?”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot，throat.教学重难点1、句型：CanIwearmy?Yes，youcan./No,youcant. 词汇：wearcancant“CanI?”问答中的人称转换。2、在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./Noyoucant.作答。运用句型Itsverycold/hot.描述天气及温度状况，新词outside,cold,becareful,hot。教学流程导入: 教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。新授:1、 CanIgooutsidenow?No,youcant.的呈现于操练（1）复习CanI?用于请求许可的功能教书呈现四年级上册第五单元BReadandwrite部分的图片，请学生进行表演，复习关于请求别人许可的句型：CanIhaveaknifeandfork,please?Yes,buttry（2）我是主管（Imthemaster）游戏学生们在纸上写下要招待大家吃的食物清单。教师提问一名学生：CanIhavesomeapples?学生回答：Sorry,Idonthaveapples.然后教师转身问学生们:CanIhavesomeapples?引导学生回答。回答过程中，教师将句型CanI?在黑板上进行板书并强调CanI?连读的正确发音。教师继续提问一名学,CanIhavesomesoup?用相同的方式呈现Yes,youcan.并进行板书。在板书时，引导学生注意can后加动词原形。（3）教师利用图片强化学生对CanI?的操练在屏幕上播放一年四季模糊的图像并引导学生猜测季节。在猜中季节之后，教师指着下大雪的图片提问：CanIgooutsidenow?教师板书该句型然后引导学生回答：No,youcant.然后教师指着阳光明媚的春天场景图片继续提问：CanIgooutside?然后引导学生回答：Yes,youcan.并进行板书。2、 句型Itscold/hotoutside.的呈现与操练（1）卡片游戏教师在小卡片上写上一些已学过关于描述动物外面的句子，如：Itsblackandwhite.请一名学生读，其他学生猜，复习已学的形容词和Its+adj.的句型。（2）猜猜看教师通过肢体语言和面部表情表达寒冷，让学生猜测：Isiscoldoutside?引导学生回答：Yes,itscoldoutside.教师板书：Itscoldoutside.然后教师指着一张烈日当头的图片边做出大汗淋漓的样子变提问：CanIgooutsidenow?引导学生回答：No,youcant.Itshotoutside.并进行板书。3、探究:CanIgooutside? CanIhavesome? Yes,youcan. No,youcant.4、 巩固:教师安排学生认真看图，运用所学句型CanIgooutside/havesomemilk?Yes,youcan.No,youcant.等进行情景对话表演。课堂练习设计Readandchoose1.A:Look,itshotoutside,canIgooutside?B:.A.Yes,youcan.B.No,youcanC.No,youcant2.A:CanIhavesomerice?B:.A.Yes,youcan.B.ThankyouC.No,youcan作业设计(1