Unit6 Shopping B Lets learn.doc

PEP小学英语四下Unit6 Shopping B Lets learn教学设计 河源市源城区公园东学校 陈雨欣1、 教学目标 1. 知识目标：能够听、说、认读本课时的单词：nice, pretty, cheap, expensive. 能够听懂并会说句型：Look at that. Its.2. 能力目标：能熟练够运用句型Look at that. Its.及本课时单词描述商品的品质及价格，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。二、教学重难点 1. 重点：描述商品品质及价格单词nice, pretty, cheap, expensive的听说认读；本课时所学的核心句型在语境中的运用。 2. 难点：单词expensive的发音；灵活运用句型：Look at that. Its.三、学生情况分析四年级学生活泼好动、表现欲强。本课时是Unit6的第五课时，在PartA 学生已学习了部分商品名称及购物时所用到的句型。根据学生的已有知识水平，创设生活情境，鼓励学生开口说英语，引导学生积极参与到课堂上来。4、 教具准备 PPT，worksheet，图片，衣服实物等。5、 教学过程Step1 Warming up & Revision 热身复习1. Sing a song. 全班齐唱歌曲The old hat. 唱完后让学生从歌曲里找出关于服装的单词。2. Talk about clothes. 谈论衣服 T: Look at my dress. Its beautiful. (指着自己身上穿的连衣裙) T: Look at this T-shirt. Its big. Look that one. Its_. （出示两件大小不一的T-shirt,引导学生回答形容词small） 【设计意图：以服装的歌曲热身并谈论老师和学生身上穿的衣服， 既活跃了课堂氛围又复习了旧知，为新课作铺垫。】Step2 Presentation 新课呈现1. Leading in.（Watch and answer） 让学生带着问题去观看“老师带着女儿在商场购物”的视频，引出本节课的课题Unit 6 Shopping. 并引出本课时的句型和新词。 T: What can you see/hear in the vedio? Ss: A dress, a hat. T：Yes. Look at that hat. Its nice.(课件呈现视频里出现过的那顶漂亮帽子的图片，学习新词nice，并板书Look at that. Its nice.） 【设计意图： 运用生活中的购物场景导入，既激发了学生的学习兴趣，又让学生整体感知和理解词汇，并引出新词nice。】2. Listen and answer. 听课文录音回答问题，引出新词pretty. T：Sarah and her mum go shopping, too. Listen and answer the question “ What is Sarah saying?“ Ss: Sarah says: Look at that dress. Its pretty. 分音节练习Pretty后，课件呈现一把可爱的雨伞、一条漂亮的短裙和一幅很酷的眼镜，引导学生说：Look at the. Its/Theyre. （nice,pretty,cool.) 【设计意图：始终围绕shopping这一话题，运用教材提供的场景引出新词和句型；并利用图片，帮助学生进一步理解新词。 】3. Look and learn. 通过Sarah和妈妈购物的情景图，通过看图对比学习expensive和cheap. T: Look at this purple dress. Its nice. And it expensive.(课件呈现课本上那条昂贵的紫色的旗袍,引导学生理解新词expensive） T：Look at this shirt. Is it expenxive? Ss: No, it isnt. Its cheap.（幻灯片出示那件便宜的衬衫与昂贵连衣裙的对比图） 引导学生分音节拼读，通过开火车读、小组读等方式熟读单词后面，课件呈现一双昂贵的鞋子和一件便宜的T-shirt，让学生说句子：Look at . Its/Theyre. 【设计意图： 利用教材里的直观图片，帮助学生理解expensive和cheap，并再次利用图片巩固单词。】 Step3 Practice & Consolidation1. 回归文本 （1）Listen and number.听录音，给单词和句子标序号。 （2）Check the anwsers. 核对答案。 （2）Listen and imetate. 模仿录音，跟读单词句子。 【设计意图：回归教材， 通过听力和模仿跟读，训练学生听的能力和培养语音语调。】 2. Look and say. (课件呈现歌谣中出现的图片，运用本课新词及句型描述物品的品质及价格。） Look at that/those_. Its /Theyre_. （nice,pretty,cheap,expensive.) 【设计意图：通过Look and say的练习，既帮助学生巩固新词，又自然地引出了歌谣。 】 3. Lets chant. 让学生分齐唱、分角色唱歌谣。4. Make a new chant. 先在学案上写出改编的歌谣，再分角色唱改编的歌谣。 How much is that _ shirt? Very_, Very_. How much is that _ scarf? Very_, Very_. How much are those _ gloves? Very_, Very_. 【设计意图： 齐唱歌谣， 改编歌谣， 既增添了词汇学习的趣味性，又从单词的音、形、义等方面进行了巩固。 】5. Lets talk. （小组内互相谈论自己的物品） T: Look at my watch. Its nice . And its cheap. What about yours? 教师先示范介绍自己身上的物品，再让学生谈论自己的物品。 Look at my/her/his. Its/ Theyre . 【设计意图：通过谈论自己的物品，为学生创设开口说的机会，并让学生能运用所学内容。 】Step4 Extension. 综合拓展 Group-work: Make a new dialogue. 和小组成员编一个关于购物的对话并表演出来。 先播放一段老师在商店为父亲购买节日礼物的小视频，引出话题。 T: Fathers day is coming. What would you like to prepare for your father? Suppose you are shopping with your. 【设计意图：根据实际情况，创设情境， 让学生编对话，既发散了学生的思维又进一步提升了学生综合运用语言的能力。 】Step5 Summary 引导学生回顾本节课所学知识Step