生长素的发现习题.doc

植物生长素的发现探究点一生长素的发现过程1根据图示完成达尔文实验相关问题，然后阅读教材，对照自己的回答是否正确。(1)与对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与 有关。(2)和对比，说明感光部位是胚芽鞘的 ，而不是尖端以下的 。(3)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区 面比 面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2这种“影响”究竟是什么呢？ (1)鲍森詹森实验实验现象：A胚芽鞘 ；B胚芽鞘 。结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除“琼脂片也可能会导致胚芽鞘生长”的结论。(2)拜尔实验实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧时，胚芽鞘总是 生长。结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布 造成的。该实验为什么要在黑暗中进行？排除 可能对实验结果造成的干扰。拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。3在上述实验的基础上，温特重新设计了下列实验，据图回答：(1)实验组是B，对照组是 。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是 产生的某种物质。(2)设置A组的目的是排除 本身的化学物质对胚芽鞘的影响。(3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为 。(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是改变生长素的分布，使生长素在 侧分布的多。(5)在其他科学家的努力下，人们首先从人尿中分离出了生长素，它的化学名称是 (如图)。4根据上述实验建立植物激素的概念(1)由植物体内产生，能从 部位运送到 部位，对植物的生长发育有显著影响的微量 。(2)人工合成的某些化学物质也具有类似于生长素的效果，如2,4D， 植物激素。5胚芽鞘的四个重要部位(1)生长素产生部位 ；(2)生长素发挥作用部位 ；(3)感受单侧光刺激的部位 ；(4)弯曲生长的部位 。6植物向光弯曲生长的原因分析(1)内因： 的分布不均匀。外因：单侧光照射。(2)过程解释 a、尖端产生的生长素是 （均匀的、不均匀的），且与有无光照 （有关、无关）。 b、 感受到单侧光刺激，在尖端 生长素进行横向运输，即从 侧向 侧运输。 c、因此，尖端下面一段接受到的生 长素不均匀， 侧多， 侧少，所以 侧生长快， 侧生长慢，胚芽鞘向光弯曲生长。7 a生长素的产生部位胚芽鞘尖端 b发挥作用的部位尖端下面一段 c感光部位胚芽鞘尖端 d生长素的作用促进生长 e弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀 f引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等探究点二生长素的产生、运输和分布1生长素的合成(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)合成过程： 酸生长素。2生长素的运输(1)某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：a组能证明生长素能从 运输，b组能证明 运输。a与b两组的对照类型为相互对照。(2)单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度的横向运输；同理，横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，观察下图回答相关问题：A、B中属于极性运输的是 ，属于横向运输的是 。练习1、用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)()。A BC D2下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）A（2）（3）（5）B（2）（3）（5）（7）C（2）（3）（5）（6）（7）D（2）（3）（5）（6）3如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是（ ）4如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表 （ ） 5如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是 （ ）6、如图所示，为对胚芽鞘做不同处理的实验，为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射的实验。下列对实验结果的描述，正确的是()A中胚芽鞘向光弯曲生长，中胚芽鞘背光弯曲生长B中胚芽鞘直立生长，中胚芽鞘向光弯曲生长C中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向盒开口方向弯曲生长一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：能则生长；不能则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：若均匀则直立生长；若不均匀则弯曲生长。常见类型有： 类别图解条件相关结果遮盖类直立生长；向光弯曲生长暗箱类直立生长；向