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文档简介

比例尺的认识教学目标：1结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。2运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。3进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。教学难点：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。教学过程：活动一、创设情境，引入新知笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。1出示平面图。2观察图，说说从图中知道了什么？3思考：比例尺1：100是什么意思？(1)独立思考。(2)同伴交流。(3)汇报。得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。4量一量平面图中笑笑卧室的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。笑笑卧室实际的长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米？（1）学生四人小组合作完成。（2）汇报交流。强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。5笑笑家的总面积是多少平方米？（1）学生独立完成。（2）集体订正。6在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。（1）理解题意。（2）独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。（3）进行计算。7笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。（1）图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？（2）她画的平面图的比例尺是多少？活动二、试一试1小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是（ ）千米。（1）理解题意，独立思考。（2）交流自己的想法。（3）进行计算。活动三、练一练1完成32页第2题。（1）独立完成。（2）汇报交流。（3）提出问题。2一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。（1）独立计算。（2）汇报，全班交流。（3）说说自己的想法。活动四、实践活动1找一张中国地图，量一量，算一算。（1）量出北京和台北之间的距离是（ ）厘米，它们之间的实际距离大约是（ ）千米。（2）量出乌鲁木齐和上海之间的距离是（ ）厘米，它们之间的实际距离是（ ）千米。2找一张中国地图，用表出你家乡的大致位置。（1）估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是（ ）厘米，实际距离大约是（ ）千米。（2）放暑假时，你打算从（ ）到（ ）去旅游，两地之间的实际距离大约是（ ）千米。3量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长
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