六年级下册品社第四单元教案设计.doc

我的成长足迹第一课时教学目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学 习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。教学重点：了解自己六年的变化，学会感恩学校、老师和同学。教学过程：（一） 创设情境，激发学习兴趣1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）（二） 展示资料，探究记录方法1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？ 4、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）5、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？ 6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。板书设计： 我的成长足迹根据上课情况酌情处理第二课时教学目标：学生学会制作成长册，体验成长的快乐。教学重点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：一、合作学习，制作“成长册”1、教师给学生出示表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。 2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。二、个性展示，交流成长快乐1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。三、交流说心声1、你心中最快乐的事情是什么？ 2、你最害怕的事情是什么？3、你最担心的事情是什么？4、你最难忘的事情是什么？5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？6、评价你最亲近的人。四、总结：我们成长的过程中总会遇到各种各样的事情，我们一定要处理好。五、板书设计： 我的成长足迹 1、你心中最快乐的事情是什么？ 2、你最害怕的事情是什么？3、你最担心的事情是什么？4、你最难忘的事情是什么？5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？6、评价你最亲近的人。临别感言第一课时教学目标 情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。 教学重点 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点 以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学准备 老师准备：临别感言范文，作家魏巍我的老师文章。 教学过程 活动一 同学，我想对你说 你想对同学说什么？请说给同学听一听。（板书：说说心里话 感激 同学的友爱之情） 活动二 老师，我想对你说 1播放课件：我的老师 我的老师魏巍 最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。 一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。 引导学生结合情境进行交流：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。 2 引导学生结合情境进行讨论：你想对你的老师说些什么？我们说出了自己的心里话，也听了别人的心里话，从中你有什么收获呢？ 小结：此时此刻，我们的心情都很复杂，有高兴、有失落、有兴奋、有茫然、有期待、也有担心相聚总是那么短暂，离别近在眼前，再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们都舍不得与之共同生活学习了六年的同学们，舍不得我们这个班，舍不得我们生活的每一天，然而，一切都将成为回忆，美好而难忘。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！我们都希望心爱的同学们在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的进步。（板书：老师的教育之恩） 三、板书设计： 临别感言说说心里话 感激 同学的友爱之情老师的教育之恩第二课时教学目标 情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。 教学重点 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点 以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 学生准备：准备自己送给同学的毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢） 教学过程：活动一 美好的祝愿 师说：临别感言 光阴似箭，一转眼，六年和同学们的生活已成为过去。但教室里，还回响着你们朗朗的读书声；操场上，还留着你们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是你们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴