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文档简介

云南的歌会教案诸市二中 孙劲松教学目标：1. 分析本文结构，理解散文特点2. 感知文章内容教学重、难点：理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写法上的不同两课时第一课时教学步骤：一 导入云南在我们大家的印象中是一个怎样的世界呢？二、资料简介：1、作者简介2、云南民歌简介三、通读课文，整体感知1、学生初读课文，借助工具书扫除字词障碍。2、听课文录音范读，要求学生理清文章脉络。将课文分为四部分。3、学生细读课文，思考，回答以下问题。山野对歌对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。 山路漫歌这是即兴自由唱歌，发乎性情，自然成趣。 村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的印象？下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种，为什么？四、教师小结 这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与鉴赏。五、作业 1、课后练习一 2、课外收集有关云南的民歌、小曲 第二课时一、 复习导入上节课理清了文章脉络，下面我们就一起来更深层次地探究课外。二、 研习课外，精读探究1、 赏读“山野对歌” 概括课文第2、3自然段的内容。 “这是种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？ “唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？2、 赏读“山路漫歌”“山路漫歌”这个片段几乎没有写作所唱的歌，写了些什么内容？那些赶马女孩，她们都唱些什么歌？3、 赏读“村寨传歌”4、 假如你作为游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？三、 拓展延伸少数民族风俗板书设计 唱的多是情歌酬和 第一部分 见景生情即物起兴 山野对歌 对方解答互答互嘲云 赶车不及原路返回南 第二部分 山林天蓝山鸟呼伴 山路漫歌的 赶马女孩自由
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