语文人教版八年级下册19春酒.doc

19、春酒教学设计洪丽珠一、教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。2、通过解读语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。二、教学重点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。三、教学难点1、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课（师配乐深情朗诵）有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走近琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。（板书：春酒）二、 作者简介琦君（1918-2006） 现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。 代表作品有散文集、小说集及 儿童文学30余种,包括烟愁 细纱灯桂花雨三更梦书当枕千里怀人月在峰髻 橘子红了等。三、 学习生字词。四、朗读课文，整体感知。作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？学生朗读、体会，明确：不是，还有家乡的人和事。文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组织在一起的？明确：过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片段汇集于“家乡的味道”这个焦点上。农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕“家乡的味道”展开。在这几件事中出现了哪些人物？板书小结：母亲 童年的“我”阿标叔（乡邻乡亲）教师小结：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗、人情，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的美好生活的深情怀念。五、疑难探究1、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？六、精读课文，品味细节。1、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。（学生品读，明确：写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。）师：那我们请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。（生读，老师及其他学生评议）2、母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。（教师提示，学生交流明确：写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满足。“走来走去”表明了她即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“）3、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。(学生揣摩，明确：这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明“我”想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔一舔”，即便如此，也让“我”很过瘾。“才”，足见“我”的嘴馋了。)七、拓展延伸同学们，请你们打开记忆的大门，童年的某个细节，还会不会勾起你无限的情趣