英语人教版四年级下册My classroom.doc

My classroom（第二课时）教学内容：A . Lets talk Lets play教学目标：知识与技能：1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2.听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。过程与方法：1.学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。2.通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。3.学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。情感态度与价值观：1.培养学生热爱公共财物。2.渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。教学重、难点：教学重点：1.学习句子We have a new classroom.；Lets go and see.2.学习用near表示方位。教学难点：1.学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。2.our的发音及发音。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.复习已学句型：This is? I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子.3当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the ?4在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教师教读classmate，后让学生大小声操练classmate. 2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk Part AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is Zhang Pengs seat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have.说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its?8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听Lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song：学唱歌曲Apple Song板书:Unit 1 My classroom方位词：near 附近We have a new classroom. 我们有一个新教室。Lets go and see. 一起去看看。教学反思：在本节课上要继续加强四会单词的听说读写，平时上课时注意复习滚动已学单词，经常听写，要求学生多抄多读多背。还要加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平时新授时应该特别强调，让学生跟着写一写，课后再布置作业去抄一抄，背一背，平时碰到句子就应时时强调。久而久之，坚持不懈，让学生形成一种习惯，既使到了五年级就要强调句子的正确书写格式。另外，重点单词在平时应该强调应用，重点对话在平时强调多操练，以不同的组织形式进行对话操练，例如师生，生生，男女，小组与小组。在重点单词巩固的基础上操练理解句子，在句子的操练中理解应用单词。还要加强教材中的Letstalk的读和说。在平时应该鼓励学生多读，对程度好的学生应该鼓励多背。可开展朗读能手竞赛，必读课文，必背课文等形式进行鼓励性与强制性记忆结合的措施，让学生熟悉教材上的内容。在此基础上再进行仿演对话，改编对话练习，以达到