2012--2013学年九年级联考语文试题20135.doc

2012-2013学年九年级联考语文试卷命题人： 吴春梅 审题人：曾青霞说明：1.全卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。考试时间为100分钟，满分100分。2.考生必须在答卷上按规定作答；凡在试卷或草稿纸上作答的，其答案一律无效。第一部分 选择题（14题）一、本大题共4小题，每题3分，共12分1.请选出下列加点词语注音完全正确的一组（3分） A.佝偻（gu） 匀称（chng） 云翳（y） 惴惴不安（zhu）B.枭鸟（xio） 脚踝（lu） 倒坍（tn） 苦心孤诣(y)C.剜肉（wn） 攫取（ju） 骈进(pin) 惟妙惟肖(xio)D.干瘪（bi） 慰藉（ji） 胆怯（qi） 杳（yo）无消息2.下面加点成语使用正确的一项是（3分）A.伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”B.朝鲜发射卫星的举动在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国际社会发起新的挑衅。C.分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。D.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。3.选出下列句子中没有语病的一项。(3分) A.智能手机均内置新版微软移动视窗操作系统，并拥有通话、上网和观看视频等。B.由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女老师”。C.在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑 ” “思想芦苇”等小栏目。D.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。4.请选出下列说法不正确的一项( )（3分） A.可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等已经不稀罕了。（这句话的标点符号无误。）B.“我知道前途是光明的，道路是曲折的”是单句。C.我国第一部纪传体通史史记，作者是西汉司马迁。鲁迅称赞史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D.表，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。第二部分 非选择题（518题）二、本大题共1小题，每空1分，共15分5.请在下面横线上填写相应的句子。(1) 子曰：“ ，思而不学则殆”(论语十则)(2)晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）(3) ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）(4)登临吴蜀横分地， 。（陈与义登岳阳楼（其一）(5) ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(6)安得广厦千万间， 。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(7)蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。(蒹葭)(8)潮平两岸阔， 。(王湾次北固山下)(9) ，忽复乘舟梦日边。(李白行路难)(10)岳阳楼记中描写洞庭湖边花草的语句是： ， 。(11)爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是 ， 。(12) 孔子所说的 ， 体现了推己及人为人着想的道德情怀，因此被镌刻于联合国总部，作为处理国际关系的黄金法则。三、本大题共三段阅读，计12小题，共33分。(一)比较阅读下面两段文言文，回答文后问题(10分) 【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级下，选文有改动) 【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”(选自义务教育课程标准实验教科书语文九年级下)6.解释下面句子中加点词语的意思。(2分)前者呼，后者应，伛偻提携。 起坐而喧哗者，众宾欢也。鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 请循其本。7.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 子非鱼，安知鱼之乐？8.这两个语段讲的都是出游之乐，可“乐”的具体内容有什么不同？两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的“乐”？(4分)(二)阅读下面文段，完成912题。(10分)何为书张炜这个世界就是这样：有人能够思想、怀念、激动和幻想，而有人却不能不知从什么时候丧失了这种能力。后一种人觉得前一种人很奇怪，甚至还有些令人费解；而前一种人却认为自己拥有这些都是自然而然的，并保有一种充实的幸福。现在到处都是书，可是那些书的作者却不尽是前一种人。书是什么？书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。然而许多书并没有感情，或者说没有真切朴实的感情。这样的书也能算得上书吗？如果仅仅是印上满纸的花言巧语、卖弄、粗鄙的发泄，装订得再好，在我看来都不能算是真正的书。我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀嚼生活，滤过流逝的时光。是的，在极为有限的生命历程之中，假如没有这样的回顾和思念，没有情感之水循环往复的浸洗，将是多么可怕。所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书。关于童年，田野，小院，那一束不能忘记的小花；还有敬仰和欣悦之情，与别人相似的叹息，以及悄藏起来的温暖这些既是永恒的东西，又是作者自己的东西。我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。当然，如果堆在我们面前的是一些虚假赝品，我们是不会与之交换的。由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字。只要真就会诚，就会亲近和亲切。苍茫人世，邈邈光阴，我们还是需要这样的一份感觉只要是给人这种感觉的，无论多么稚嫩的文字我们都欣然接受；而另一类文字，无论多么高深我们都将本能地拒斥。在拜金时代和数字时代，理应有一些别样的心灵和声音，并以此去寻找、召唤更多的心灵和声音。我们不能眼睁睁看着自己的时代被作价卖掉，或被浅薄生硬的技术主义分割禁锢。我们必须向往“诗意地栖居”。(摘选自读者2012年第5期，有改动)9作者认为怎样的书才算作是“真正意义上的书”呢?请用原文中的话回答。(3分)10.请说出选文第节句子中加点词语“这些”所指的内容是什么。(2分)11.请指出选文第节中划线句子运用的论证方法，并分析其作用。(2分)12.请联系全文，说说作者所说的“真正意义上的书”能够给读者带来怎样的阅读感受。(3分)(三)阅读下面文段，完成1317题。(13分)栀子花笑了青春最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。“是的，校长，因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。(B)风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。“哪个年级的？”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气突然看到了女孩手上的信。“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察，不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这”校长突然有点尴尬了。(C)好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在这一切看了都使人感动男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧！”校长看了看男孩，眼神之中掠过一些的感激，但随即笑了，更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。配合得多好了啊。校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢！这些笔记是同学们帮你做的，相信自己会好起来的，因为不只是你一个人，你还有大家呢！接下来，是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了，一时不知道该说什么才好。校长信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗？校长。”女孩仍旧笑着说。是啊！为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是真的，不是童话！是啊！不是童话。校长突然笑了。这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点“花枝招展”了。(选自有一种美德叫微笑：体验社会有改动)13.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。(2分)14.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句，试分析其作用。(2分)15.文中第和两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？(2分)16.请你试着说说“栀子花