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文档简介

茅屋为秋风所破歌教学设计赣州蓉江新区潭东中学 陈珊珊一、教学目标：1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。二、教学重点：反复吟诵，把握诗歌内容，理解诗人情感，并把这种理解反馈到诵读中三、教学难点：对诗人忧国忧民思想的理解四、教学流程：（一）导入由对联“诗史数千言,秋天一鹄先生骨；草堂三五里,春水群欧野老心。”引出本诗作者杜甫。（PPT出示课题）（二）分析诗题解析诗题（板书课题）(1)“为”的读音（2）“为-所”被动句式（3）歌行体歌行体，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。（三）初读读的要求：1、读准字音；2、读出节奏；3、读懂文意。1、学生试读：其他同学评价（正音，纠正朗读中的问题）。课件显示需要注意的字词，学生齐读字词和课文。2、读出节奏：节拍正确，不读破句：结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童/欺我/老无力”“大庇/天下寒士/俱欢颜” “何时/眼前/突兀见此屋” “吾庐独破/受冻/死亦足”（注：“死亦足”三字决不可同前直连）。3、听配乐朗诵，学生再次齐读。4、读懂文意：让学生提出疑问，挑出重点句子进行翻译。全班再次大声朗读。（四）自主探究1、本诗是一首叙事诗，自读诗歌，看看写了杜甫遭遇的哪几件事？明确：（1）秋风卷茅（2）群童抱茅（3）屋漏少眠2、从杜甫经历的这几件事中，我们能看出杜甫当时过着怎样的生活？（悲惨）哪一节的内容最能体现他的悲惨呢？（屋漏少眠）3、品读诗歌：仔细品读第三节，了解诗人境况，体会诗人情感。(1)提炼写法：连用修辞（比喻）(2)思考诗人 “少睡眠”的原因（补充当时杜甫的个人经历和写作背景）(五)品读情感1、如果当时你是杜甫，面对这样的境遇，你会有怎样的心愿呢？学生各抒己见。2、同学们，杜甫和我们想得是一样吗？（不一样）那杜甫想得是什么呢？明确：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！3、从杜甫所想，我们知道杜甫是一个怎样的人？明确：诗圣。诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。（六）布置作业1、回顾我们
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