语文人教版八年级下册《我的童年》课件.ppt

有人说童年是一首歌 欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律 有人说童年是一幅画 绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆 冰心曾在 春水 中深情地吟诵 童年呵 是梦中的真 真中的梦 是回忆时含泪的微笑 那么 著名学者季羡林先生的童年是怎样的呢 我的童年季羡林 学习目标 1 掌握生字词和文学常识 把握课文主要内容 了解作者童年生活的特点 2 品味本文平淡简洁而富有表现力的语言 3 理解作者的人生感悟 珍惜今天的幸福生活 积累字词 生疏琐事溺爱教谕私塾椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁 su n g ng l ng t y cu n m i l ng sh chu n sh 肃然 恭敬的样子 形容产生严肃敬仰的感情 肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁龙肝凤髓 一切事物或景象改换了样子 出现了一番新气象 伶仃 孤独 没有依靠 孤单困苦 没有依靠 互相依靠着过日子 指互相依靠 谁也离不开谁 不认为是对的 表示不同意或否定 徒 只 仅仅 家里只有四面的墙壁 形容十分贫困 一无所有 比喻极难得的珍贵食品 季羡林 1911 2009 山东临清人 学者 翻译家 作家 字希逋 齐奘 1934年毕业于清华大学 国际著名东方学大师 语言学家 文学家 国学家 佛学家 史学家 教育家和社会活动家 历任北京大学副校长 中国社会科学院南亚研究所所长 是北京大学的终身教授 早年留学国外 通英 德 梵 巴利文 能阅俄 法文 尤精于吐火罗文 是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一 生前曾撰文三辞桂冠 国学大师 学界泰斗 国宝 作者简介 感知课文 围绕 我的童年 作者写了哪些人 哪些事 1 自己生活的社会环境 2 父亲与叔父艰难的生活 3 我每天最高的享受 4 偷吃死面饼子的趣事 5 介绍我的启蒙老师 6 回忆童年时的小伙伴 7 交代我离开故乡的原因 灰黄 这一色彩给人的感觉是荒凉 没有生机 无奈与悲凉 作者的童年可以说是苦难的童年 作者出生的家庭极度贫穷 一年到头 只能 啃红高粱饼子就哭咸菜 偶尔吃一回白面馒头如同吃 龙肝凤髓 一般 为吃一块白面饼子 竟被赶到水坑中 作者在6岁时便不得不离开家乡 离开父母 这对一个孩子来说 无疑也是极为残酷的事情 这些都是作者童年苦难生活的表现 灰黄 一词写出了作者留存在记忆中的对自己童年的心理感受 作者开篇即说 回忆起自己的童年来 眼前没有红 没有绿 是一片灰黄 结合课文 说说作者为什么如此形容自己的童年 分析研讨 通读全文 作者在 每天最高的享受 这一部分中 写道 现在写这些事情还有什么意义呢 结合本文内容 探究作者写这些事情有什么意义 能激励我前进 鼓舞我振作 促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯 提醒做父母的爱护子女要得法 品味语言 学者钟敬文这样评价季羡林的散文 浮花浪蕊岂真芳 语朴情醇是真行 我爱先生文品好 如同野老话家常 试结合文章内容 品析季羡林散文 语朴情醇 野老话家常 的特点 例如 我父亲同另外的一个弟弟 九叔 孤苦伶仃 相依为命 房无一间 地无一垄 两个无父无母的孤儿 活下去是什么滋味 活着是多么困难 概可想见 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实 都让人读来心酸 季羡林散文的语言总体特色 多用朴素的口语行文轻松随意读来却情真意切 季羡林 我的文笔可能是拙劣的 我的技巧可能是低下的 但是 我扪心自问 我的感情是真实的 我的态度是严肃的 这一点绝不含糊 我写东西有一条金科玉律 凡是没有真正使我感动的事物 我绝不下笔去写 本文回忆了我的童年生活 再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况 表达 我 对童年生活的留恋 对家乡的思念之情 主题归纳 拓展延伸 课文给读者呈现了一个 一片灰黄 的童年生活 你如何看待作者的这段生活 2020 3 10 示例 季羡林先生的 我的童年 让我们看到了季先生那 一片灰黄 的早年生活 他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明