11永远的白衣战士.doc

11 永远的白衣战士（第一课时）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。教学内容：一、导入导入揭题1.2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。通过课前预习，说说你所了解到的“非典”。在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。（板书：救死扶伤）对，是救死扶伤的医生、护士。2.揭示课题。3.医生和护士被我们称为什么？白衣天使给大家什么感觉？4我们以前都称护士们为白衣天使，为什么这里却称为白衣战士？5介绍叶欣生平。（是呀，非典的传染性，我们大家都了解，可是这些以叶欣为代表的医务工作者们却要冒着生命危险和非典做着搏斗，他们的确是勇敢的白衣战士。）二、初读指导1、自己读课文，2、检查自学情况。（1）出示生字新词：活动一：学习生字新词疾病呈现给予吸氧监测堵塞重症 无悔 遗像永恒硝烟咳嗽娴熟 效率疲惫通畅血痰 包揽 搏斗 劳累 斩钉截铁 身先士卒声色俱厉1. 自读词语2. 理解词语（1） 自主朗读、理解（2） 交流汇报A.这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？B.指名读、齐读生字新词。C.在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。D.指名分节读课文。三、初步理解课文内容1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班交流。四、学习1、9两个自然段：1、出示1、9自然段,活动二：学习1、9自然段,1. 读一读，说一说你感受到了什么？2.从遗像中我们看到的是什么？仿佛听到了什么？（1） 自主学习（2） 汇报交流A.多种形式读，齐读，小组读，再指名读）B.出示叶欣的遗像。从遗像中我们看到的是什么？仿佛听到了什么？C.出示词语“花圈如海、泪水如雨”，说说意思。读了这两个词后有疑问吗？（为什么一个普普通通的护士长能够受到那么多人的牵挂和怀念？）11.永远的白衣战士(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学内容：1回忆上节课的学习内容 同学们，上节课，我们认识了一位伟大的医护工作人员叶欣，她有一个动听的名字：永远的白衣战士。（学生读题） 2003年春节前后，一种极具传染性的疾病非典型肺炎在广州一些地区流行，很快，可怕的疾病传遍了祖国的大江南北，一场没有硝烟的战争开始了！叶欣毫不犹豫地加入了抗击非典的一线队伍。2文中有一句话高度概括了叶欣的工作情况。我们一起来看一看。 【高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。】一起跟老师读“高风险、高强度、高效率”这三个词，放句子中再读。在读的时候，还要注意哪些词？二、学习课文28自然段：交流下列句子。出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 老师质疑：叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？你从课文的哪些地方感受到“高风险”、“高强度”、“高效率”的？这是一场没有硝烟的战争，叶欣明知自己面对的是危险和死亡，她是怎样工作、抢救患者的？默读46自然段。（1）你认为应该抓住哪一个关键词？引导学生理解“身先士卒”。指名读一读含有“身先士卒”的这句话，并说说你从中体会到什么？指导朗读。（2）课文的哪些地方体现了叶欣身先士卒？活动一：感受叶欣的身先士卒自己认真读一读课文，用“”划出直接描写叶欣行动或语言的句子，再抓住关键词，想一想你体会到了什么？在书上写下自己的感受。（紧扣“身先士卒”这个词语讨论交流。）1. 自主学习2. 汇报交流A.身先士卒。提问：这个词是什么意思？读好段落（出示：随着医院家人的电话）引导：叶欣加班后家人为什么给她打电话？在非典蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂她，而她却忍心拒绝一个个关爱自己的电话，为的是什么呢？她把与家人在一起的时间全部给了病人。她是怎么样对待病人的呢？B.同学们，作为一个医护人员，她深深地知道非典的危险性，她也知道一个重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下，像她这样冲在最前面，后果她是最清楚的，但是她为什么还是这样做呢？ （体会“心甘情愿”）C.同学们，面对死亡，有谁能做到无怨无悔，你们能吗？为了不让自己的同事受感染，把危险留给自己，把安全留给中国人，同学们，这种精神就叫做“舍己为人”。 舍己为人这是一种多么崇高的精神啊!谁来读好这句话？总结：面对危险和死亡，作为护士长的叶欣，处处身先士卒，冲锋陷阵，在生和死的面前，为了病人，为了同事，即使付出生命的代价，她也心甘情愿。因此在她受到那么多人的牵挂与怀念。引读最后一个自然段。2、叶欣去世后，有多少人被感动！活动二：书写怀念有多少人用自己的心写下了自己对叶欣的怀念！女儿说： 经她护理康复出院的病人说： 曾经在一起工作的同事们说： 1自主选择一个，写话汇报交流四、深化课题：1为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？2在抗击非典的战场上倒下的白衣战士，是他们用自己的血肉之躯，为我们筑起了一道健康的长城！也许还有瘟疫，也许还有灾难，但是，有了救死扶伤的精神，有了博大的爱心在传递，我们的生命将不再脆弱，我们的明天将更加美好。 最后，让我们铭