英语人教版四年级下册nuit 4 at the farm.doc

Lesson Plan(教案)Teachers Name: 简中倩Teaching Date: April 6th,2017上课班级情况概述Class Description1、本课是人教版小学四年级下册Unit 3 At the farm本班学生人数18人，男生8人，女生10人，四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题是不安的开始。需要老师和家长经过正确引导，帮助孩子度过这个不安的时期。2、本班大部分学生课堂表现都很积极，很活跃，在我的课堂上我会采用各种形式的游戏和教学辅助用具来使我的课堂变得活跃，一方面是为了调动学生学习英语的积极性，使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日,常交流的能力,另一方面则是为了帮助学生理解、记忆所学的英语知识，以达到事半功倍，一举两得的作用。教材依据和内容Teaching Materials and Teaching Contents人教版小学四年级下册Unit 3 Unit 3 At the farm Unit 3 At the farm（Part B Lets learn ）教学内容分析：本节课重点学习一些动物的名称、它们的复数形式以及如何用简单的形容词来介绍这些动物，本节课在着重教授新知识时做到紧密联系学生的生活实际,复习已学过的旧知识，做到新旧知识相结合，引导他们用英文表述自己的日常活动。 教学目标Teaching objectives/aims 1. 语言知识目标Vocabulary and structure:1、学习B部分Lets learn关于动物的重点词汇cow,hen,horse and sheep以及它们的复数变化。学习怎样用简单的句子来介绍这些动物如：What are these? These are sheep. Wow! Theyre so cute.2. 语言技能目标Function:（1） 学习怎样用简单的句子来介绍这些动物（2） 学生能掌握这几个动物的单复数变化形式3、 情感态度目标Emotional:(1) 培养学生用英语来说生活中常见动物的名称(2)让学生认识到动物是我们的朋友，我们要学会保护动物4、学习策略 Learning Strategy:（1）注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。（2）本课时最大的亮点是主题贴近学生生活实际，让学生能有话可说，有法可说，充分实现学生的主体性。教学辅助手段Teaching Aids多媒体，单词卡片教学重点与难点Difficulties and Key Points 重点：1、学习重点词汇：cow,hen,horse and sheep及其复数形式。2、学习和使用句型:These are sheep.Theyre so cute.等简单的句型来介绍动物。难点：1、 正确并灵活运用句子These are sheep.Theyre so cute.2、 按指示语的要求和同桌之间完美配合并及时做出相应动作。教学过程Teaching Procedures (Allocation of Time) 一、Warming up1.The teacher and Ss greet each other.2.Sing the song:Old Macdonald had a farm,一边演唱一边做手势。 二、Revision1. 通过出示几组动物的图片来复习学过的动物，使学生回忆起三年级学过的一些动物名称如：cat, monkey , duck and pig.2. 活动：谁说得多 通过男生女生分成小组的形式来比赛抢答说动物的英文名称，看哪一个小组说得多。3、 Presentation 1.教学单词horse, hen, cow教师做出骑马的动作并让学生猜是什么动物，然后出示图片并说：This is a horse .I can ride a horse.并板书：horse,带读该单词。贴上图片并用大小声来练习本单词。以同样的方式教学单词horse, hen , cow. 接着出示两匹马的图片并说句子These are horses.并板书horses,带读该单词，贴上图片。并用击掌读单词来练习。在以相同的方式教学hens, cows.最后同时出示两张图片，让学生试着描述图片上的马如：Its big. Theyre so cute.等 2.教学单词sheep 教师指着图片上的马（单数）介绍：This is a horse. 指着母鸡介绍说：This is a hen.指着奶牛介绍说：This is a cow.最后教师稍作停顿，突然非常惊讶地问道：Whats this?然后回答：This is a sheep.并板书：sheep.带读该单词，并用单词接龙的形式来练习。然后教师再指着图片上的马（复数）介绍：These are horses.指着母鸡介绍：These are hens.指着奶牛介绍：These are cows.教师稍作停顿，突然非常惊讶地问道:What are these?并回答These are sheep.板书sheep（告诉学生绵羊的单复数同形）3. 小结单词的单复数形式的变化规律：Horse-horses,hen-hens,cow-cows, sheep-sheep 4.巩固活动（1） 教师指图，学生快速说出单词（2） 唱反调：教师说单数形式的单词，学生马上说出其复数形式；教师说复数形式的词，学生马上说出其单数形式。（3） Play a game: Bomb .与学生们一起确定一个单词为“炸弹”，然后让学生按小组竞赛轮流说单词，当说到设定单词“炸弹”时，不能读出该单词，要发出“炸弹”的声音，并作出手势。看哪个小组做得最好，并给做得最好的小组加分。 5.教学These are.句型教师指着挂图上的动物依次用不同的形容词来介绍，如：There are sheep. Wow! Theyre so cute.These are cows. Wow! Theyre so big.These are horses. Wow！Theyre so tall.These are hens. Wow! Theyre so small.然后要求学生模仿老师的语气，选择自己喜欢的形容词来描述各种动物。6.播放Lets learn 的录音，学生跟读，教师注意正音。三、Consolidation and extension 1.Play a game:听音猜动物教师播放课件，点击时出现动物的叫声，然后教师问：What are these? 学生用They are.的句型来说句子，猜对后教师再次点击出现该动物的图片。 学生根据看到的动物的特征进行描述。（教师可以给出提示词如：tall, short, long, big, small, cute等）2.通过课件出示被伤害的动物的图片同时伴随悲伤的音乐，让学生观看，看过