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文档简介

Unit 5 My clothes 第二课时颍上县新集镇六联小学刘 士 芬教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教具准备：多媒体课件、单词卡片。教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程：一、复习引题1、教师（出示一张带有多种颜色的气球图片）：What color are they? 学生说出看到的颜色名称。2、教师出示表示颜色的单词，学生认读单词。3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Lets learn1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a skirt. A green skirt.教师继续指图，并教读单词，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称(或者由已学单词过渡到新单词的教学)。2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、图文配对。4、活动、“衣服谁来穿”。5、通过单词教学中的造句引申到Lets learn 部分中句型的教学。6、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子。7、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话（或者播放课件，学生配音）。Lets do1、教师教学五个动词词组，并用动作理解其意思。2、教师教读Lets do部分的句子。3、播放录音或录像，带领学生做游戏。4、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。5、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。6、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。四、布置作业1、完成上面的练习。2、抄写单词clothes, hat, skirt, dress, pants。3、读并背诵 Lets do。五、板书设计Unit 5 My clothes clothes hat dress skirt pants句型：Do you like ?Yes, I do.No, I dont.I like that教学反思： 由于学生所学单词有限，英语水平参差不齐，故教学时采用中英文结合的语言教学。导课时，利用学生已学知识和活动的设置，不仅很好的引出新课题，勾起学生学习的兴趣，还活跃了课堂
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