英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes Part A .doc

教学基本信息课题 Unit 5 My clothes Part A Lets learn 学科英语 年级四年级教材人教PEP（三年级起始） 四年级下册 时间2017-5-3主讲人龙子湖第四小学 李芳指导思想与理论依据 英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。教学背景分析1、 教学分析： 本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的积极态度和自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本单元学习的主题是义务。主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。2、 学情分析： 四年级学生大概处于十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，难于长时间注意同一件食物，容易为一些奇特刺激的事物所吸引。所以他们对课件会比较感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点。3、 教学方法： 情景教学法 听说交际法学习目标1、 能听 、说、认、读主要单词clothes,hat,skirt,dress,pants。2、 能听懂，会说：I like that green skirt,并能在实际情境中运用。3、 能听懂Lets do部分指示语，并按要求做出相应的动作，如“Put on your skirt.”4、 培养学生合作学习，鼓励学生创新。教学重、难点教学重点：掌握有关服装的五个单词，并能在实际情境中运用。教学难点：表示服装的名词以及读法，以及句型“I like.”教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动设计意图Warm-up:Lead-in:PresentationStep1Step2Step31、 Say hello!2、 Lets sing: Color songT:Look!Whats this? Fist,Lets play a game.Please look and say the color as quickly as you can.S:.T:There are so many colors here. Which color do you like best? Whats my favourite color? Can you guess?T:Yes.I like white best.Today I wear a white coat.Do you like white coat? T:Well,boys and girls.I am going to attend a party tomorrow.But Im worried about what to wear at the party.Can you help me?T:Thank you!Look,this is my clothes press.Lets go and choose one.Play a game(Please find out the lost clothes)T:Well boys and girls.Amy and Sarah are talking about the clothes,too. Lets watch it.Q1:What does Sarah like?Q2:Who likes those pants?T:Can you talk about the clothes with you partner,too?Maybe the centences are useful . T:Look,whose bedroom is this? Actually,this is my little sister Cindys bedroom.Can you help her？Who can act it just like the pictures.Sing a song.Play a game.S:Yes,I Like./No,I dont like.Yes,I can.Learn the words(pants、skirt、dress、hat、clothes)Read and spell the words together.S:1、She likes the green skirt. 2、Amy likes the green pants.Make the dialogue and show it to others. S:1、I can put up the dress. 2、I can wash the clothes. 3、I can sweep the floor.课前师生之间进行互相问候，锻炼学生的日常口语交际能力,促进英语思维习惯的养成。低年级的学生喜欢唱英语歌曲，英语歌曲能够活跃课堂气氛,调动学生情绪,为新课的学习作铺垫。）复习旧知，引出新知，引出主题My clothes1、对本节课内容整体，呈现，让学生整体感知所学知识。2、通过藏单词卡这个游戏，学生能回忆所学单词。重点句型及单词的表达两者结合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦。帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。 Homework Design the clothes you like and