英语人教版四年级下册unit 4 At the farm A.doc

Unit 4 At the farm A lets learn & Lets chant（教学设计简案）Teaching Aims:1. Knowledge Aimsa. 掌握能够听，说，认读单词：tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。b. 能够填补短语成句子，做到书写规范。2. Activity Aims:能够在情境中运用句型：Look at the ，They are so 。3. Emotion Aims:了解几条与蔬菜相关的英语习语。Teaching Key Points: 能够正确听，说，读，写tomatoes, green beans, potatoes, carrots这4个新授单词。Teaching Difficult Points:能够在情境中运用句型：Look at the ，They are so 。Teaching Tools:Pictures, cards and computer.Teaching steps:Step1: warm-upHello, Boys and girls, I am Miss.Wu. Nice to meet you! How are you? Whats the weather like today? Yes, I like sunny day. Because we can visit old Macdonalds farm. Lets go together!【设计意图：教师利用简单的师生对话，拉近师生间的距离，营造英语氛围，同时利用Unit 3中学过的weather这一话题引出Mr. Macdonalds farm,激发学生的学习欲望。】Step 2：Presentation1、学习新词“carrots”a利用Mr. Macdonald 的话直接引出新授词汇“carrots”。 b. 多种方式读单词（教师领读，从低到高，小组间读等）。c. 词不离句,鼓励学生说句子。T:I like carrots. They are red. They are yummy. Do you like carrots? Ss.【设计意图：本部分利用直接出示的方式引出新词，通过由集体到个人，由易到难的多种朗读方式让学生熟练掌握单词。】2、学习 “green beans, tamatoes, potatoes”等词。a. green beans 直接由图片导入， tomatoes 由谜语导入， potatoes由菜肴导入。b. 采用教师领读、大小声读、开火车读、当小老师读等多种方式读单词，让学生掌握单词。c. 利用“Are they carrots/ tomatoes/. What colour are they? Do you like .”等多种句型引导学生说句子。【设计意图：词汇教学的关键是在于让学生正确掌握单词的读音，所以利用由集体到个人，由易到难的多种朗读方式充分让学生熟读单词，并能用词造句，做到词不离句。】3、教师利用板书进一步让学生巩固单词。【设计意图:教师和学生共同来完成板书，使学生加深对本堂课所学内容的印象。】4、Lets read.【设计意图：学生打开书跟读录音，使所学内容回归课本。】Step 3: Lets playgame1、Guess. What are they?game2、What is Missing ?【设计意图：对于四年级这一年龄阶段的孩子，游戏能够充分调动和培养他们的学习兴趣，让课堂氛围变得活跃。】Step 4: Lets chant利用动画形式让学生进行chant。【设计意图：教师和学生共同完成chant部分，让学生在课堂中能轻松一刻，同时拓展onions 一词，做cry动作，让学生明白make me cry的意思。】Step 5: Consolidation1、教师范例，介绍自己的农场。2、小组合作，完成表格。3、反馈。【设计意图：让学生扮演农场主介绍自己的农场，利用所学蔬菜类词汇拓展到水果类，丰富所学句型。】Step 6: Sing a song.1、教师利用律动自编歌谣。2、师生、小组齐唱或合唱。3、学生自编歌谣。【设计意图：利用学生熟悉的律动把所学单词运用其中，让学生在轻松、愉快地氛围中总结所学，结束课堂。】Step 7: homework1、Read and remember the new words many times.2、Design your farm and then describe it.第一题为必做题，第二题为选做题。【设