英语人教版四年级下册unit one A lets learn.doc

PEP小学四年级下册教学设计设计教师彭合平学校东莞市麻涌镇大步小学教学年级四年级课题名称Unit 1 My school A Lets learnLets do一、学生分析1.这个年龄段的儿童的求知欲很强，与三年级比，他们明显长大了，胆子大，自主性提高，在学习中更多地运用了归纳、总结和推理等思维方法。2. 学生学习本课之前已认识了一些关于学校的地方的单词。3. 孩子的喜欢受表扬和喜欢比赛的个性。2、 教学目标3、 教学重点4、 教学难点5、 教具准备6、 情感目标1、能听说认读本课的重点词及词组：first floor .second floor .teachersoffice .library .2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library.Reada book.掌握有关楼层和学校实施的四个单词和词组，并了解它们的功能。单词library 中辅音连缀的发音。 与本课有关的多媒体素材和单词卡。1、在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。2、了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮，从而激发对学校的热爱。四、教学策略1. 本节课采用phonic教学单词；2. 采用的辅助多媒体和场景图结合学习单词3. 课前需要准备的材料，如图片、网上微课资源等。4.采用小组合作形式进行学习。五、教学过程Step1: Revision（Detection (检测)给出本部分的Lets talk,挖空让学生填空。（设计意图：检测学生对上节课学习的效果，为这节做铺垫）Step2：Presentation&Practice1. 出示新校的效果图，T:How many floors are there in new school?再引导学生回答,Ss:There are sixth floors.再指着各层楼介绍。This is the first/second/third/fourth/fifth/sixth floor.2. 出示本节课的情景图：用Where is the _?引导回答：Its on the_.（设计意图：从整体到局部，教学做到词不离句，句不离词）3. 用phonice教学法教学本课新词，例如教学单词library,我从milk -like brother-friend以及very-hungry引出 library教学，再结合Lets do的句子Go to the library.Read a book.4. 用如此的方法教学单词teachersoffice,Go to the teachers office.Say hello.(设计意图：从熟悉的单词发音引出新词后，再放在郎朗上口的lets do 句子，让学生更加深对单词的掌握程度。有一举两得的教学效果) 5. 出示情景图，让学生自学（bird-girl）first;(seven)second;然后看情景图（pair work）Where is the_?Its on the(设计意图：通过练习，加深对重点句的掌握)6.在操练过程中遇到playground,garden,两个词，用phonice引导学习。（个体自学）7.展示时间：同伴间看图问答1）Where is the garden?2）Where is the playground?3）Where is the classroom/playground/teachers office/library.?（设计意图：通过展示了解学生对重点词句掌握如何）8.总结本课知识并进行情感教育：小结：Where 的用法： .问物品，地点和动物：物品、地点和动物 前要加例：（板书）Where is the book/library/cat? Its on the（设计意图：让学生在学习中懂得归纳）9、练习Pair work:（对学）一、补充完成句子:1.Go to the playground. _.2.Go to the garden _.（设计意图：通过补充练习，发展孩子的思维，为下一步做铺垫）10.学习 Lets do 1.独学。2.对学。3.展学。（设计意图：通过不同的学习方法让学生掌握lets do）Step 3.巩固与拓展。1. 盖住本课的重点词的图突出点点，让学生来猜。（设计意图：检查学生对重点词的掌握情况）2. 根据句意选词填空。（群学）library, teachers office, garden, playground1）Go to the _.Say hello.2）Go to the _.Play football.3）Go to the _.Read a book.4）Go to the _.Water the flowers3.Show time in class (班级大展示)（设计意图：检查学生对lets do 掌握情况）Step 4. Home work:1.表演Lets do 给家长看。2.完成学案与本课有关的练习教学反思：板书设计: Unit 1