英语人教版四年级下册Unit3 Weather 第二课时 .doc

PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather 教材版本PEP新版学时第二课时年段中年段年级四年级章节名称Unit3 Weather 学习内容分析一、教材分析 本课时是PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather 的第二课时。主要内容是lets learn 和lets chant，即词汇及其应用的教学。这一部分是与本单元天气话题相关的四个词汇和主句型，旨在听说读写本单元A部分的主要语汇以及通过lets chant的活动进行巩固。是提高学生语言运用能力的良好素材，也为B部分的学习做好准备。 （二）教学重难点分析本课时的教学重难点在于让学生能够听说读写cool ,cold, hot, warm四会词语，并在语境中正确使用上述单词和句型Its in .描述天气特征和天气情况。本课时的主要语言项目是用英语表述天气,并把新授词汇融入到句型当中。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，由易到难、通过丰富多样的教学任务来降低学生理解及表达的难度。让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。资源应用运用多媒体教学课件，创设英语学习的氛围，调动学生学习的积极性，增强英语学习的趣味性，促进学生良好情感的发展，面向全体，重视体验、参与，把声音、动画、图像、竞赛等通过多媒体课件整合运用，实现教学目标。教学目标教学目标理论和依据 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。依据新课标的要求，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:知识与技能1.学生能够听、说、读、写cool ,cold, hot, warm.2.能够正确运用Its in .描述天气特征和天气情况。3.能够按照一群朗读课文、理解内容，并尝试仿写。过程与方法 1.在教学中设计模仿、交流、汇报等任务，是为了使学生感悟到本单元语言的学习是与其生活实际密不可分的，也是促进他们用英语表达相关信息所需。2.通过观察学习描述天气的词语，学会英语的寒暄功能，培养英语学习策略，为学生的自主学习做好准备。 3.以小组合作的方式完成采访,汇报等环节，通过小组之间的交流让学生体验语言的运用，进一步提升综合应用能力。情感态度价值观1.情感态度：在丰富多彩的天气描述活动中，能够体验天气变化，关心日常天气，让学生在轻松愉快的环境中运用语言，形成语言综合运用能力， 并引导学生关心身边的人，提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。2.学习策略：训练学生语言运用的能力；通过他们模仿、交流、尝试分享的过程中学会合作交流的能力。3.文化目标：了解英语种天气表达的寒暄功能。教学重点及难点1重点：由于学生没有学习英语的环境，词汇量小，没有一定的语法基础，和从对话中获得信息的能力。所以，本节课的重点除了四会单词及词组：cool ,cold, hot, warm的学习外，能够在句子中正确使用句型是本节课的教学重点。2.能够正确运用Its in .描述天气特征和天气情况。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up热身是课堂教学重要的形式之一。在课程开始之前，用多媒体本节课一首轻松欢快的chant 作为背景音乐，让学生通过Pass the snowball的游戏进行热身，让学生对本节课发的教学内容有一个整体感知。学生以chant为背景音乐, 通过Pass the snowball的游戏进行热身，练习用英语表达地名，并通过这一活动了解祖国的美好山川。既缓减学生课前的紧张情绪，又为本节课的教学内容做好铺垫，活跃了课堂气氛，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。课前这种游戏可以活跃课堂气氛回顾旧知，也可以为下面所学的知识做铺垫。激发学生的学习兴趣，很自然的过渡到新教授的内容。Presenta-tionPracticeLets do!1.在呈现新知Lets learn部分的五个短语时，首先运用简笔画引出本节课的重点词汇cool.2.在句型中使用词汇，体现语用。3.利用中国地图，呈现重点词汇，引导学生模仿Its .in .句型。4. 播放幻灯片中的中国地图，用师问生答的方式，引导学生模仿Its .in .句型。5.处理文本.1.Task1.Listen and match.播放自制天气预报录音，任务型教学。（音形义匹配练习）2.Task2.Look and circle.教师出示有提示信息的中国地图，进行句型相连的篇章练习。（句型渗透练习）3. Weather report.教师根据教材内容示范天气预报。4. Lets try! 教师展示后，让学生根据有图片提示的地图自由表达。5.Task3:教师为学生提供素材、平台和支架，引导学生进行写的尝试。1.教师出示图片，学生观察，进行情感态度价值观的教育。1.学生跟读,书空写单词。2. 根据老师的问句whats the weather like in Lanzho?回答问题。一开始就把词语放在具体的语境中进行练习。3.使用句型：Its .in .进行练习。4.根据老师的要求，模仿句型Its .in .5.学生小组合作处理文本。1.学生仔细听录音,完成任务单1中的内容。2.学生再听录音，练习检查答案，并作报告，练习Its .in .句型的使用。2.学生根据图片的提示，圈出正确的单词，并尝试朗读报告。学生根据教师提供的有图片的地图，尝试描述地图中的信息。学生根据教师的示范，模仿播报。分层活动：基础较差的学生基于课本表达。基础较好的学生自由表达。5.学生根据任务单的提示练习写简单的写作。汇报展示。1.观察图片，体验天气变化对于生活的影响，关心天气变化，提醒家人、朋友更换衣服。英语课程标准指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，所以在学习新知的过程中，既要顾及水平较好的学生，为其设计拓展性的、运用性的语言任务，又要为学习基础差的学生设计足够的机械训练，保证每个学生在每一节课都能有所获。只有真实的交流意图才能激发孩子开口说英语的欲望，让学生能够真正表达自己。这一部分本身就是一个游戏型的听力练习，主要是训练学生的听说能力。我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过听音，看动作,看图片等不同的方式操练所学内容，给学生以深刻的印象。竞赛游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。就新词组织交际会话，适当操练新语言，降低学习新内容的难度。这个活动是将教材中的的内容进行了拓展和灵活处理的部分，让学生使用本节课新授内容描述真正的自己的话题，充分体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。情感态度价值观的教育不一定要放在课后以生硬的口号式语言提出，一节课中的每一个地方都可以惊醒情感态度价值观的教育，并且要走近生活。走进生活，才是真正的教育。Sum up 1.教师出示幻灯片，提示学生进行自主归纳。学生尝试自主归纳。学生在小结时对课堂进行总结，对本节课的知识点之间的内在联系形成全面的了解，又使知识在学生头脑中留下清晰完整的印象。作业1.教师出示本节课的三个分层作业。学生根据自己的实际，