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文档简介

学写书信教学目标1、 通过学习，掌握书信的基本格式，并能灵活运用。2、 把握书信语言的特点，正确地表情达意。教学重点掌握书信的基本格式，学会写书信。教学难点把握书信语言的特点，正确地表情达意。教学过程一、 导入播放歌曲一封家书。出示歌词（没有格式）亲爱的爸爸妈妈：你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的？爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家。好了先写到这吧。此致！敬礼！ 您的儿子 1993年10月18日二、新课讲授1、 研究歌词，掌握一般书信的格式。从这封信中，可以看出书信由几部分构成？五部分：称谓、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。2、 你觉得这封信在格式上有没有什么问题？请一名学生上台调整格式。教师点评。亲爱的爸爸妈妈： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。 哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的？爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家。好了先写到这吧。此致！敬礼！ 您的儿子 1993年10月18日二、 出示正确格式，讲解各部分的写作要求。（1） 称谓：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。（2） 问候语：第二行开头空两格写问候语。（3） 正文：另起一行空两格写；一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰；语言要求准确通俗，明白如语，不要作过多过深的修饰，以免造成对方难于理解。（4） 祝颂语：写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。（5） 署名和日期：写信人的姓名写在结尾下一行的右下角。三、 课堂总结书信格式顺口溜：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套
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