浅谈幼儿园的环境创设.doc

浅谈幼儿园的环境创设隆昌县山川幼儿园 张莉幼儿园离不开教师们的创设。娜多姿多彩，美丽无暇的制作，的确会让人一入园就有一种心旷神怡，应接无暇的感觉。特别是用各种废旧物品自制的墙饰，不当能显示出教师和幼儿的心灵手巧，还能是废旧的东西成为变废为宝的资源，真是两全其美的好事。随着生活水平的提高，科技的不断发展，生活中就有了许许多多精美可利用的材料。什么蛋糕盒、包装盒、食品盒、冷饮桶等等材料，外表精美，通过我们和孩子们睿智的头脑以及一双灵巧的手，即可变成一件件成品，从中能培养幼儿全身心投入的精神，还能使幼儿有着变废为宝的意识。从而理解废旧物品再利用的价值。最重要的一点还能陶治他们的情操，促进他们的审美教育等多种效果。通过以下操作方法，我们可以让幼儿亲自在小制作中进行美育的感受，并了解生活中美的东西，只要我们用心就能找到，制作出来。一、收集材料、提供材料，让幼儿亲自去感受美1、创造美的环境，从美中感受其含义近年来，我园利用自身的本土资源，处处把资金用在实处，对环境创设领导总是让我们用自己的头脑，以及自己的双手来制作，用他的话来说：“利用各种废旧物品制作出来的东西要比花钱去买要好得多，它既体现了教师的业务制作水平，也能用最低的成本做出最精美的东西。即让孩子和我们亲自在收集材料、选择材料，制作出精美物品中感受到成功的愉悦，总之好处多多。什么废旧挂历纸、花布、毛线、彩色包装纸、废旧泡沫等等，布置的形式布置的形式多种多样，有平面的绘画、剪纸、有立体的贴画。如：活动室里一个废旧的冰箱盒子，只要我们用点心，开出门和窗，再加点美丽的色彩，便成了一个精美的房子，又如绒绒绣成的“福娃”，将它们挂在墙上或悬挂在室内，不但能给幼儿带来新奇感和美感，还能让幼儿在不知不觉中感受吉祥物的含义，充分发挥了环境的教育指导作用。2、利用生活中一切美的东西，掌握美的契机生活是美好的，到处有美的东西，红的花、绿的水、清清的河，有天上飞的鸟，地上爬的虫等等。问题是我们如何去扑捉它去利用它，使它成为培养幼儿审美的契机。诸如许多美的物品，什么包装袋、可乐瓶、洗发盒它们都富有很强的艺术性。随机让幼儿观赏便能给之美感，再如新颖别致色彩艳丽的格式挂历，我们发动幼儿收集的同时，能让幼儿欣赏到上面美丽的图案，花纹能激发幼儿用这些东西制作出美丽的物品，并通过这些物品让幼儿讨论美在何处，培养幼儿欣赏美的能力及语言表达能力。二、提供材料，让幼儿创造美1、发展幼儿想象力，让动物变化多多。在幼儿参与美工活动制作事物，应引导幼儿动脑想出一种物品多种制作方法，让幼儿能做到发展想象。做到一物多思、一物多变、一物多用。这样不但发展了幼儿的想象力也发展了幼儿的创造力。如：教室后墙上用易拉罐制作了各种体育动作标志，用蛋糕盒和旧草席制作了四个娃娃在跳天鹅舞，用废旧的饼干盒撕开后做树的杆和叶等，都是我们每个老师和幼儿们在讨论中制作出来的。通过收集后，让幼儿想象能做什么？这些东西横过来象什么，竖过来象什么中总结制作出来的。久而久之，孩子们的想象力就更多了，创造力也得到了很好的发展。2、丰富多彩的材料，发展创作、制作的空间众所周知，材料的多样，材料的丰富，能给幼儿创造和制作奠定良好的空间。因此，每次收集的东西。我们都会让幼儿先分类放好，而后让他们任意选择创造，进行组合搭配成各种各样的制作，材料越丰富，制作的空间也就越大，各种各样的材料会制作出不一样的娃娃、风车、动物等。只要老师引导的恰当。这种现象和创造力的火花也会随之越大。三、利用空间、展现作品、让幼儿展现美1、展现幼儿作品，让幼儿亲自品尝美当幼儿制作出的东西，我们都应放在巧手角里或墙上让幼儿品尝到成功的愉悦，享受创造美的快乐。让他们相互观看、互相欣赏、互相议论、分享和交流。这样既能增加每个幼儿的自信心，又能让他们在每次的制作中交流出更好的制作方法，取别人的长补自己的短，从而增进幼儿的鉴赏美和欣赏美。2、让幼儿表现美、体验美如：幼儿用红、黄、白口袋制作出的裙子制作出蝴蝶后。我们可以和他们一起表演三只蝴蝶幼儿兴趣极高，一个个置身于创造美的环境中。他们会变表演边讲述故事，这样即发展了幼儿的讲述能力又发展了幼儿的表演潜能。每当幼儿一入园，看见自己制作的小