语文人教版八年级下册送东阳马生序（节选）.ppt

课前导入 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 送东阳马生序 宋濂 学习目标 1 了解有关宋濂的文学常识及文本的文体特征 积累文言字词 掌握常用的文言实词 虚词 体会文章中对比说法的运用 2 反复颂读 理解文章内容 把握主题 领会其现实意义 3 学习古人勤勉治学 不怕吃苦的精神 培养正确的学习观 珍惜现有的优越条件 努力学习 早日成才 1 收集作者相关资料 2 查资料 说说书序和赠序有什么不同 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝初期著名散文家 生平著作甚丰 曾主修 元史 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 为明代 开国文臣之首 书序 序 一般写在书籍或文章的前面 叫做 序言 也有列在后面的 称为 后序 它是指用来说明书籍著述 出版意图 编次体例和作者情况的文章 赠序 古代送别以诗文相赠 写在诗文前的文字称为赠序 后来没有什么诗文 只写一篇送别赠言的文章 也叫赠序 内容多为赞许 勉励之辞 本文即属此类 体裁特点 速读课文 结合注释疏通课文内容 勾画出生字词和不理解的词句 读准字音 嗜学加冠硕师叱咄皲裂媵人容臭缊袍烨然负箧曳屣 朗读课文 1 交流不理解的词句2 整理重点文言词语 整体感知 1 这篇序言主要写了什么内容 2 文章是如何写出自己学习时的困难条件的 找出原文 3 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 这篇序言主要写了什么内容 作者以自己艰苦求学的经历 勉励马生勤奋学习 主要语句有 1 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 2 砚冰坚 手指不可屈伸 3 趋百里外 求师叩问 4 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 5 余则组袍敝衣处其间 文章是如何写出自己学习时的困难条件的 找出原文 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 研读课文 作者是从哪几个方面用对比的方式 谈自己刻苦求学的经历 难 对比 余幼时学习情况 致书之难 从师之劳 奔走之苦 生活之艰 诸生的学习条件 无冻馁之患 无奔走之劳 有专门老师 有丰富藏书 易 二 善学 勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 学习条件 昔日作者 借书抄书 奔走求师 生活艰辛 尊师力学 今日太学生 衣食丰足 学舍宽宏 有问必答 应有尽有 对比 对比的使用有何作用 作者通过对比 想说明什么道理 更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 思考 小结 本文的启示 业精于勤荒于嬉 学习科学文化知识 是我们每一个学生的光荣任务 专心向学 读书有得 胸中自有真乐 宋濂尊师重道 不畏艰苦 勤于学习 善于学习的精神是值得效法的 1 背诵全文2 检查本文的文言现象 一词多义 通假字 词类活用 重点文言虚词 课堂检测 通假字 四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣 支 通 肢 被 通 披 古今异义 1 臭 古 今 气味 这里指香气难闻的气味 2 博士 古 今 官名 国子监的老师一种学位名称 3 再 古 今 两次一次又一次 4 汤 热水食物煮熟后的汁水 古 今 1 对上段中 舍 腰 略 知 解释正确的是 A 房子腰间丝毫感觉B 房子腰上挂着稍微知道C 房子腰上挂着丝毫感觉D 房子腰间挂着丝毫知道 C 2 日再食 的正确译文是 A 每天的第二顿B 每天吃两顿C 每天吃第二顿的时候 B 3 以中有足乐者 是指 A 作者认为读书是足以快乐的事B 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事C 作者认为书中有令自己欣慰的事 A 4 作者写舍生服饰华贵的目的是 A 突出自己求学的勤奋B 侧写自己生活条件的艰苦C 表达对同舍生的鄙夷D 表现同舍生的不学无术 B 列举古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁偷光