中考中常见的病句例析.doc

中考中常见的病句例析（部分发表） 高爱华 作于2005年4月1日 一、考点透视 在九年制义务教育初级中学教科书（人教版）的说明中说：“汉语知识短文安排在课本的最后学生结合阅读、写作的实践随意阅读，不考试。”但同时又在语文课程标准（实验稿）强调说：“语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字”所以在中考中对于语法不会直接考察语法术语和句法分析方面的内容，但同时应当明确，病句的修改从语言运用的角度来说则是可以考查的。一般是占2-4分，虽然考查的形式不一，所占的分值也不太大，但由于近几年来我们淡化了语法教学，再加上平时不太重视，以致成了我们考试中的难点之一。要突破这一难点首先要给予足够的重视，其次，还要掌握常见的病句类型。 二、考题例析 词语顺序例 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。（2004年北京丰台题） 病因分析 句中“理解和阅读”是两个并列的动词。一般来说，句子中的并列词语的关系是无所谓先后的。但句子中并列词语之间由于受语言环境（上下文）的影响，也往往含有一定的内在的逻辑关系。它们包括：时间顺序，空间顺序，大小顺序，轻重顺序，缓急顺序等，根据句意，应该是先“阅读”才能谈“理解”，他们明显暗含有一种先后的顺序。 词语搭配例 他一进教室，同学们的眼睛都集中到了他身上。（2004北京东城区题） 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。（2004湖北襄樊题） 能否努力的学习，是我们取得优异成绩的保证。（2004广西桂林题） 病因分析 句中眼睛集中在身上显然不合情理，是主谓搭配不当。句中“接待来访”是可以的，但不能说“接待来信”，只注意了动词和第一个宾语的搭配而忽略了和后一给宾语的搭配。句中的前半句是两面的，它包括肯定和否定两方面的意思，而后半句只讲了肯定一方面的意思，是意义的前后不搭配。 经验总结首先，对词语的意义的不理解或理解的不准确，没有注意到某些词语的使用范围和搭配对象，是造成搭配不当的主要原因。因此平时要熟练掌握词语的含义。其次，是句中有几个并列的词语同时和一个词语搭配时，往往会顾此失彼。因此要注意句中这种并列词语和其他词语之间的搭配。还要注意的是语意前后的搭配例如句。需要指出的是这种情况在近几年的中考中出现很多。 成分残缺例 通过全班同学的不断努力，使班集体第一次得到了综合评比流动红旗。 从他的发言里，给了我很大的启发。（2004北京东城区题） 病因分析 中的能作主语的“班集体”前面加了使令性动词“使”使句子失去了主语；句中的“他的发言”本来可以作主语的，但由于用了介词“从”也让句子失去了主语，因为介宾短语在句中只能作状语。 经验总结 造成主语残缺的主要原因是滥用介词或使令性动词，因此要注意句子中介词的使用和“使、让、令”等使令性动词的使用。 三 修改原则 修改病句，一是要遵循以下原则：最大限度地保持句子原意，修改后不能出现新的语病，保持句子的简洁，要根据实际表达需要修改。二是运用恰当的修改方法。修改方法可概括为四个字：移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不准的病句，要换用准确的词语；增，对于成份残缺的病句，要将缺少的成份补全；删，对成份多余、重复累赘的病句，要将这多余、重复累赘的部分删去。 四 中考链接 修改下面的病句。 1、 她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 2、 齐晖的这篇文章，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。（2004河南题） 3、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（2004长沙题） 4、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥的关键。（200