音乐小屋教案.doc

音乐小屋教案 一、教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏掌握重难点，并能用打击乐器为歌曲伴奏 二、教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 三、教学难点： 1、解决歌曲中附点音符的应用。 2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。 3、与他人的合作、协调能力等。 四、教具准备： 音乐课件、打击乐 五、导入：乘上音乐的火车 1、老师收到了一份特别的礼物，你们想看看吗？（请学生打开） 2、这是一张音乐王国寄来的请柬。原来，音乐王国将建起一座神奇的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。 播放音乐小屋的旋律（课件出示），模仿列车律动、熟悉歌曲。 六、新授教学 （一）、布谷鸟找朋友 1、小列车开进的了小树林，一只大布谷鸟停在了树梢上，发出了呼唤与鸣叫（布 谷），在远处，一只调皮的小布谷鸟听到了它的同伴在呼唤它，也发出了回应（布 谷） 2/4 5 3 | 53 0 | 4 2 | 42 0 | 布 谷 | 布谷0 |布 谷 | 布谷0 | 2、我们也来试试这条有趣的呼唤声 3、教师分析、指导练习。 4、师生、生生练习 （二）进入小屋 1、（音乐停）师：我们乘坐着小列车继续向前，音乐小精灵出现了！（点击课件-出现图片，）大家想看到音乐小屋想听到它的歌声吗？学会小屋的暗号，有信心吗？ 吧出示旋律：3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 | 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我 找出句子的特点（动作表示） 好热情呀，让我们也用上热情、欢快的声音对它唱出暗号吧，跟琴模唱 我们的暗号是否能通过？用动作、表情来表现这句歌词 （三）学唱歌曲 1、瞧，小屋动听的歌声来了，老师已经忍不住手舞足蹈了！如果你也想可以跟我们一起来（点击课件-播放音乐小屋教师范唱做动作），你从老师的歌声中听到了什么？ 2、学唱“音乐小屋”主题歌 师：音乐小屋的主人维尼熊的生日，特别举办了一场音乐盛会，学会它最喜欢的歌，送给他当中生日礼物。 师：小精灵给音乐小屋施了魔法，常见的音乐符号（休止符） 多媒体出示歌谱，跟着老师的琴轻声唱 用听唱教学法。解决难点： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” （提示学生“我”“快”“在”都念得重一点和长一点。） 解决歌曲的情绪，怎么唱才好听 (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) 我们来到了音乐小屋大家都成了小精灵，拿出魔法棒，在休止符处点击 跟音乐自信的唱 解决反复记号（小房子）完整演唱 看看我们是不是通过了维尼熊的考验！可以加上自己喜欢的动作，恭喜你们 三、拓展创造 （一）器乐 1、音乐小屋向我们敞开了它的音乐大舞台，维尼熊特别的爱音乐，给我们带来了它喜欢的器乐，好好利用（认识小器乐及演奏方式） 2、小组合作：我们可以用什么节奏个歌曲伴奏 3、邀请部分学生进行演奏，其余徒手演奏 （二）小组合作 1、除了小器乐可以在舞台上演奏之外，我们还可以用那些方式让音乐盛会变得更加丰富热闹呢？现在呀就是由你们来发挥展示才能的时候了。比比那组的小演员是最有秀的，能得到我们维尼熊的礼物 2、提示： （1）组长安排好组员的任务，分工明确（打击手、舞蹈、歌唱者） （2）组员必须听从组长的安排 （3）有合作、团结的精神 3、自评、生评、师评 4、赠予礼物 四、小结，回归歌曲 师：今天我们齐心协力，克服重重困难，来到了音乐小屋，学会了主题歌曲音乐