我的叔叔于勒.doc

我的叔叔于勒教学目标：1理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。2诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。重点难点：1.把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。2.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。教学内容：一、 导入新课亲情是最伟大的感情之一，它能带给人们情感上的慰藉，让人们感到生活的美好与甜蜜，这种感情是纯洁的，不容亵渎的，也不是金钱能够买来的，可是就有这样一对夫妇，在他们看来，有钱才有亲情，没钱就形同陌路，今天，就让我们跟随莫泊桑一起走进他们的内心世界，看看他们庸俗而又势利的灵魂。二、作者简介：莫泊桑(18501893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。三、学习活动活动一：测一测1注音或写汉字jij（ ） 栈（ ）桥 阔chu（ ） ch（ ）异 牡蛎（ ） lnl（ ）2用一两句话概括小说主要写了一件什么事？菲利普夫妇盼望发了财的亲弟弟于勒回来，在船上意外地遇到了已经沦为了穷水手的于勒却躲开了。学法指导：什么人在什么地方做了什么事结果怎样活动二：画一画1、如果你是画家，请你用几幅画表现小说的内容，你打算构思几幅图画？画名是什么？教师引导小结：盼-赞-见-躲 （开端） （发展） （高潮） （结局） 2、如果把“船上相遇”进行这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄。你觉得改后效果有什么不同？ 改后不能鲜明地表现出菲利普夫妇的性格特点，使文章的情节波澜起伏。你觉得小说的情节还有哪些巧妙之处呢？3、小说的情节美在哪儿： 安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点。 巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔。妙用插叙，构成情节的曲折美。 活动三：议一议1、阅读课文，找出对人物进行描写的句子，分析人物的性格特点。 我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），文中，-（人物表现），运用了-（描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。菲利普夫妇：虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷无情。 克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。 对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情.对于“我”的认识：善良纯真、富有同情心。其间穿插分析个性化的语言：（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。（2）、“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的.菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。2、小说的主人公是谁，为什么？主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。 小说的主题是什么呢？资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。菲利普夫妇的无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。” 菲利普夫妇的自私、冷酷、唯利是图的性格与于勒有没有原因呢？小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。 小说寄予了作者对小人物命运的同情和怜悯。3、为什么以“我的叔叔于勒”为题？作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！4、本文有两处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？刚上船时的景物描写：烘托了人物快活、骄傲的心情。结尾的景物描写：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对比。活动四：练一练活动五：想一想如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。 开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前，此人衣装革领，噢，这就是我的叔叔吗？“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。“噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那帚把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产因家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是是”。“噢！那道不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！不不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要