英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV..doc

单 元（章） 教 学 设 计（试用）授课时间：2017 年4月26日至5月 16 日单元（章）Unit 6 (七下)总课时数8课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元围绕“谈论现在正在进行或发生的动作”来展开教学活动，主要学习动词的现在进行时的构成及用法，并用其来描述人们正在进行或发生的动作，是重点内容，现在分词的构成是难点内容。学情分析聋生们经常进行多种活动，也喜欢开展活动，而且聋生们的观察能力都比较强，有助于教学的开展。但现在进行时动词的构成及现在分词的构成对聋生来说是新知识，掌握有一定难度。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观 知识与能力(Knowledge and Ablility Objects) .Learn the phrases how to talk about what people are doing; eg,watch TV, wash the dishes; talk on the phone; clean; read a book;etc学习一些常见的动作词汇。.Learn to talk about what people are doing;学会谈论、描述正在发生的动作或人们正在做的事。 过程与方法(Method Objects in Teaching) 联系图片或实际，创设情境，进行大量看、说、写集体与小组活动，让聋生在活动中主动学习知识，增进认识，加深理解。 情感态度价值观(Moral Objects)通过学习，培养学生养成细致观察事情的好习惯。课 时 教 学 设 计 首 页（试用）授课时间：2017年4月26日至4月26日课题Unit 6Im watching TV.课型New第几课时Period 1课时教学目标（三维）一、知识和能力目标1. 能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。2. 掌握下列具体动作的词组搭配短语：(重点）watch TV , clean ,talk on the phone ,read a book, wash the dishes; 3. 掌握现在进行时句型：（难点） 主语+be(am/is/are)+动词-ing形式 I am / He is /She is / We are / They are watching TV. 4.能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作；培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。Unit 6 Im watching TV. 主语be动词(am,is,are)动词ing-现在分词（动作、活动短语）watching TVcleaningtalking on the phonewashing the dishesreading a book二、过程和方法目标联系本校学生洗碗、看电视、读书、打扫的图片，开展句子教学，进行大量的说写活动，并通过一对一的教学组织形式进行说写对话活动，激发学生学习的兴趣，加深认识与理解。三、情感态度和价值观目标通过讨论学习，培养学生养成细致观察事情的好习惯。教学重点与难点重点：1. 活动词汇。 (Period 1) 2. 现在进行时中动词的构成。(Period 1,) 3. 询问并描述某人正在做某事的句型。 (Period )难点: 现在进行时中动词的构成。 (Period 1,)教学方法与手段观察、讨论、讲解、练习图片，视频，小黑板，彩色字卡，一瓶水使用教材的构想利用师生动作直接引入活动词汇，然后利用聋生的动作图片开展询问并描述某人正在做某事的句型的教学。然后进行一对一的模仿练习，从中激发学习兴趣，加深认识与理解。本课时教学内容为Section A 1a1c.外部工具：一瓶水和扫帚动作引入：drinking新课导入教 PPT：隐藏按钮说一说：New words学合作探究过 外部工具：两块黑板比一比：小组PK程及看一看：视频导入“动ing”PPT：动画嵌入(自制)合作探究技 PPT：书写和隐藏说一说、写一写主语+be+V-ing原术巩固延伸外部工具：彩色词卡PPT：隐藏连一连、写一写：连词成句应情感素养，归纳总结：多关注身边的一事一物.PPT：音频课堂小结用 课时教学流程（试用）教师行为学生行为补充Step 1 Lead in “What am I doing?” “Im drinking some water.” And then ask a boy to do the actionclean the classroom; Lead Ss to answer the questions. Today well learn some verbs about activities.Step 2 Present1. Lead students to look at the pictures and learn the words in 1a.2. Lead students to read and spell them three times each.3. Ask Ss to do some exercises and choose the best Team.4. Show a piece of screen about Ss present action and lead students to observe the verbs: watching, cleaning, reading, talking.And guess the use of “ing”.Then explain it for students.5. lead students to write out their form of present participle.Step 3 Ask and answer 1.Point to a picture and ask“What is she doing? Let students talk about the meaning first, then answer it on the screen.Then check the answer together. 2.Make more questions as follow with the pictures and let students answer them:a.What is she doing?b. What is he doing?c. What are they doing?Listen Look ,listen and matchRead and spellObserve, say and listenLook and writeRead , talk and answerFill and answerMake conversations in pairs课堂变化及处理主要环节的效果动作导入，贴近学生生活，学生们特别感兴趣；学生们对人称代词， be动词的用法很熟悉。课时教学流程（试用）教师行为学生行为补充 Step 4 Pair-work1.Show two pictures, and let students make conversations with the question“主语+be 动词+现在分词” Go around and check. 2.Check some of conversations in whole class. 3. Make sentences with words. Step 5 Sum upIn the class, we learned some activities and learned to talk about what people are doing.You must pay attention to the form of verb and how to choose am/is/are.Step 6 Self-checkStep 7 Homework Ss in two groups to make sentencesLook and translate 课堂变化及处理主要环节的效果学生们热情积极地投入到教学活动中，上课效果不错。课 时 达 标 检 测 设 计（试用）项 目检 测 内 容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当 堂达 标检 测一争分夺秒写词汇（Youre the best one你是最棒的，加油）：1.看电视_ 2.洗餐具_3.打扫_ 4.读书 _5.打电话_二看图，问与答：-A: What is she doing? -B:_-A: What are they doing? -B:_三单选选择(达标检测，当堂过关)( )1.Look,!They_basketball now. A.isplayB.isplaying C.areplaying( )2. My mother_a CD. A. is listen B. is listeningto C. is listening D.is listen to ( )3.-What _ you _ ? A.are,exercise. B. is, exercising C.am exercising D. are exercising.( )4.She _ TV, but her parents _. A.is watch, are clean B.are watching, are cleaning. C. is watching, is watching D. is watching, are cleaning. 课时教学设计尾页（试用）补充设计 板书设计Unit 6 Im watching TV.一、 主语+ be动词 + 动词-ing_1. watching TV （am/is/are） 现在分词 2. reading a book二、询问某人正在做某事 3. cleaning1. I am reading a newspaper. 4. talking on the phone2. He is talking on the phone. 5. washing the dishes 作业设计1. Copy the words three times and recite them.2. Make sentences with Present Progessive Tense;教学后记 本课时主要学习了动词的现在进行时用法及意义，并通过贴近学生生活的动作图片及自制的视频开展了词句的学习，学生们有了初步的认识，对于be动词的选择，大部分学生们非常熟悉，课堂气氛活跃，153班学生都非常积极，尤其是“连词成句”环节，学生们的积极性被再次调动，甚至大部分学生都着急地站起来，积极认真的完成任务，小组PK竞争激烈，两组成员不相上下，表现都很积极，踊跃！但在练习中，发现学生们的词汇量还有些偏少，今后还需多加强。Unit6ImwatchingTV.导学案 (第一课时SectionA1a1c)【学习目标】1.能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。2. 掌握下列具体动作的词组搭配短语：(重点）watch TV , clean ,talk on the phone ,read a book, wash the dishes; 3. 掌握重点现在进行时句型：（难点） 主语+be(am/is/are)+动词-ing形式 I am / He is /She is / We are / They are watching TV. 4.通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作； 一争分夺秒写词汇（Youre the best one你是最棒的，加油）：1.看电视_2.洗餐具_3.打扫_4.读书 _5.打电话_二自主学习，合作探究1. What are you doing? I am reading a book.你正在做什么呢？-我正在读书。 What is he doing? He is talking on the phone.他正在做什么呢？-他正在打电话。 学习任务：询问他人正在做什么，引出现在进行时态，总结现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+doing2.看图，问与答：-A: What is she doing? -B:_-A: What are they doing? -B:_三精讲点拨，精练提升现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。一般有be动词(am,is,are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。通常句子中常有now,Look!Listen!Itstwooclocknow.等表示正在进行的时间状语。单选选择(达标检测，当堂过关)()1.Look,!They_basketball now. A.isplayB.isplaying C.areplaying()2. My mother_a CD. A. is listen B. is listeningto C. is listening D.is listen to 反思：通过学习Section A , 我的收获和还未弄清的问题Unit6ImwatchingTV.教学反思本节课的教学内容贴近学生生活，通过用现在进行时态练习介绍人们的所作所为，提高了他们的观察能力和判断能力，激发了他们对英语学习的兴趣和热情，学生都能够积极参与，敢于表达自己的想法，书写的综合语言运用表达能力得到了很大的提高，也在练习中学会了现在进行时态的运用。本课时主要学习了动词的现在进行时用法及意义，并通过贴近学生生活的动作图片及自制的有关学生动作的视频开展了词句的学习，该视频与学生生活息息相关，学生们有了初步的认识。对于be动词的选择，大部分学生们非常熟悉，基本上能把be动词的用法口诀完整地背诵出来，他们积极发言，课堂气氛活跃，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他们的英语水平得到了很大的提高。153班学生都非常积极，尤其是“连词成句”环节，在这个环节中学生们通过做游戏进行小组比赛，激发了学生的学习积极性和合作意识。通过这个任务性活动，提高了他们的观察能力和判断