语文人教版九年级下册岁月如歌—我的初中生活.doc

岁月如歌我的初中生活教学设计通远中学 邓小娟一、 教材分析 1.教材地位及作用 岁月如歌我的初中生活是人教版语文九年级下册第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。这一课可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个阶段性的小结。本课教材所列举的活动较丰富，切合学生心理，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。 2.教材内容： 初中语文新课程标准提出：“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，本课属于综合性学习，教材内容的设置主要以学生活动为主，发挥学生的主体作用，让学生积极主动的参与其中，融入其中。包括讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等。二、学情分析 初三的孩子们热情活泼、团结友好、多才多艺，他们有着纯真、细腻、丰富的情感世界，三年的朝夕相处，共同的拼搏奋斗，让他们建立了融洽而深厚的友谊，同时也积累了许多生活素材。本课的内容恰好是以学生回顾初中的生活为主，很容易引起学生的情感共鸣，调动他们参与的热情，为学生活动的开展创设良好的条件氛围。三、活动目标知识与能力1通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。2创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。过程与方法目标 1在活动中培养、锻炼学生运用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。2锻炼写作、口语交际能力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。情感、态度、价值观目标 1通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观及热爱生活的情感。2使学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福，培养相互合作的精神。3在备战中考最关键的时期，为学生坚定信心，做好最后的冲刺。活动重点相关资料的收集、整理、分析，学生间合作、讨论、交流；教学难点引导学生总结自己的生活与学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天和明天。四、活动指导本单元综合性学习安排三项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。1关于“追忆往事”。首先让学生观看老师制作好的MV，然后学生收集过去点滴的图片等，讲述最难忘的回忆。2关于“吐露心声，说出真情话语”。这个内容的活动，让学生真诚的向他（她）表达你内心的感激赞美、道歉、原谅等等情感。 3关于“永远的赠言”。 学生每人准备一段赠言，然后把自己对朋友、老师、同学最真诚的祝福有感情的读出来。 五、教学过程（一）导入：岁月无声的走过，在我们身上留下成长的痕迹。岁月如歌，时而演奏悲伤，时而奏响欢乐，而今他将演出离别的声歌，今天就让我们在岁月如歌的综合性学习活动中一起重温那段初中的流金岁月。（二）追忆似水年华 活动一：难忘瞬间三年里我们携手同肩，三年里我们同舟共济，三年里我们经历了许许多多，那么就让我们一起重温一下这三年里让人难忘的画面。多媒播放学生、老师曾经相处的点滴瞬间，回忆难忘的往事。活动二：记忆深处的故事下面我想请同学们回忆一下这三年里那一刻是你最难忘的，哪一件是你最难忘的回忆。活动三：吐露心声，说出真情话语通过同学们讲述自己的经历，我发现我们们一个成长的脚步，我们每一段难忘的回忆都与我们身边的朋友息息相关。三年里我们十指连心，收获了无数荣誉；三年里总有这么一个人帮助过你，给过你感动；总有那么一个人令你敬佩，让你快乐。下面请同学们用三言两语表达一下你对他（她）的感、赞美、道歉、或者原谅等等情感。活动四：永远的赠言 离别都比预期来得早，然而，不管我们是否舍得，我们都即将离别。即便如此，大家还是笑着说：再见，总有一天会在别处再见。于是我们匆匆地告别，走向各自的远方让满满的祝福流淌在心间。在离别即将到来的那一刻，我想要同学们用手中的笔写下你对身边的朋友最美好的祝愿。大家可以参照屏幕上的范例，在纸上写一下。赠同学： 无论茶水是浓是淡，让清香永驻心间；无论距离是近是远，让记忆彼此相连；无论联系是多是少，让祝福永远不变！ 无论时光如何改变，让真诚永远；无论世事如何变迁，让善良永远；无论眼前还是天边，让美好永远；无论距离是近是远，让朋友永远！ 赠老师： 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 。老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！（三）教师小结: 在同学们的祝福声中我们这堂课已接近尾声，而我们的初中生活也已接近尾声。岁月如歌，希望同学们都向歌声一样放心去飞。（四）布置作业请以“悲欢离合