英语人教版六年级下册Unit4 Then and now ---Read and.doc

课时目标1.能听、说、认读单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke, dream。2能听懂、会说句子：Thereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.教学重难点1.重点：能听懂、会说句子：There weremany animals in thatrace.Butsuddenly he trippedandfell.2难点：掌握单词cheetah的发音。媒体链接1.单词卡片。2.录音机和磁带。3.课文挂图和配套VCD。教学过程一、 热身（Warm-up）1 师生问候。2.Saythechant:Cycling,cycling,Gocycling.Gocyclinginthepark.Swimming,swimming,Goswimming.Goswimminginthepool.Football,football,Playfootball.Playfootballintheplayground.Badminton,badminton,Playbadminton.Playbadmintoninthegym.活动方式：要求学生边说chant，边做动作。二、复习（Revision)1全班抽读单词或词组：dininghall，grass，gym，ago，cycling，gocycling，ice-skate，badminton。2活动：小记者在行动活动方式：学生四人一组，三人扮演记者以学校或家庭的今昔变化轮番向一人提问。如：QI:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:Therearefour.Theyaremyfather,mymother,mysisterandme.Q2:Howmanypeopleweretheretenyearsago?S:Therewerefour,too.Theyweremyparentsandgrandparents.Q3:Wheredidtheylive?S:Theylivedinanoldhouse.Thereweretwobedroomsandakitcheninit.Q4:Wheredoyoulivenow?:Weliveinanewhouse.Ithastwofloors,threebedrooms,twobathrooms, akitchen, adiningroomandalivingroom.三、新课呈现(Presentation)1教学单词race，cheetah和句子Thereweremanyanimalsinthatrace.教师出示动物赛跑的图片并介绍：Thisisarace.Thereweremanyanimalsinthatrace.Thecheetahisthefastestofall.板书：race，cheetah和句子Thereweremanyanimalsinthatrace.先让学生说说这两个单词的意思并引导学生拼读，然后让学生说说句子的意思。2教学单词thought，felt，woke，trip和句子Butsuddenlyhetrippedandfell(1)教师出示单词：think，feel，wake，让学生说说这些动词的意思。然后告诉学生这些动词的过去式都是不规则变化的，边说边将板书补充成：think-thought，feel-felt，wake-woke，并带读这六个单词。(2)教师板书：trip，让学生说说单词的意思。告诉学生：trip作为名词时意为“旅行”，作为动词时意为“绊倒”，它的过去式是规则变化的。让学生说说该单词的过击式，教师根据学生回答将板书补充为：trip-tripped。教师出示课文的插图说：Hewasintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell教师板书：Butsuddenlyhetrippedandfell让学生说出该句子的意思后，师带读。3教学单词nothing，dream教师提问学生：Didyouhaveadreamlastnight?并板书：dream。先让学生说说单词的意思，再回答问题。教师说：Ihadadreamlastnight.InthatdreamtherewasnothingIcoulddo,1wasworried.板书：nothing，先让学生说说单词的意思，再带读单词。4教学BReadandwrite(1)学生独立阅读课文内容，画出自己不理解的句子。(2)请学生说出不理解的句子，教师适当指导。(3)教师播放教学录像，学生边看录像边理解课文内容。(4)全班在理解的基础上朗读以下句子： WuYifandrankitandsuddenlyhefeltgood,Therewasasecondrace.(5)教师再次播放录像，全班跟读。5完成BReadandwrite部分的练习(l)Numberthepictures.让学生独立观察这三幅图，按文章的顺序为图片标号。全班找出描述这三幅图的句子，然后教师请一些学生来说说这些句子，最后全班一起看图说句子。(2)Listenandfillintheblanks.让学生先独立阅读这段对话，然后教师播放录音，学生根据录音内容填空，最后教师再放录音，全班校对答案。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：Didyouhaveaninterestingdream?Tellyourdreamtoyourpartner.Thenwriteseveralsentencesaboutit.活动方式：学生先将一个有趣的梦告诉同伴，然后按照课本的提示将这个梦谊录在课本上，最后请一些学生汇报交流。五、家庭作业（Homework）1听录音，跟读课文。2完成活动手册配套练习。3用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。板书设计Unit4Thenandnow教学设计Unit4ThenandnowPartBReadandwrite一、教学目标：1.学生能听、说、认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2.学生能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习，提高阅读理解能力和语言综合运用能力。二、教学重难点：重点:能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。三、教具准备：PPT、导学案四、教学方法：任务型教学法，阅读策略引导五、教学步骤Step1Warm-up1.Greetings.2.Game:Sharpeyes(10phrases)当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。3.Lead-in（话题导入）Step2Presentation1.ListenandimitateTplaysthevideo.1)学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）2.Readandexercise.1)Firstreading:Ssskimthepassageandnumberthepictures.(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)2)Task1Canyoutalkaboutthesepictures?3)Secondreading:readitcarefullyandanswerthefollowingquestions.4)Thirdreading:retellthestory.(教师给出文章结构图提示)Step3Practice1.Task2Listenandfillintheblanks.1)Sslistenanddotheexercise.2)Checktheanswer.2.Lookandwrite1)Discussingroups.2)Fillintheblanks.Step4ConsolidationTask3Didyouhaveaninterestingdream?Whatmadeyoufeelworried?Shareit.1)Giveasample.2)Sswriteashortpassage.3)Sssharetheirwoks.Step5Homework在小册子上记录你每天的梦。Dream点拨：v.做梦，梦想n.梦，愿望Ifyoucandreamit,youcandoit.有梦者事竟成。板书设计：Unit4ThenandnowBReadandwrite第五课时BRead&Write一、教学目标与要求1.能够通过讨论动物的速度和自己的情绪回忆已知的相关话题背景知识及话题词汇。2.能够在短文中捕捉不同类型的信息，提炼主旨大意，并进行简单的推理。3.能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。4.能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。二、教学重、难点分析1通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。三、教学准备：多媒体课件。Step1Preparation教师放歌曲“Changesinme，学生听录音齐唱。Step2Pre-reading1、看一看，说一说1.教师用PPT呈现各种动物，其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物，并用比较级讨论对比动物奔跑的速度。然后教师呈现吴一凡在床上说教的照片，引出做梦的语境。2.教师展示本部分的三幅图片，请学生猜猜吴一凡在梦里梦到了什么？Step3In-reading1、第一次阅读要求学生快速阅读，然后给图片排序。2、第二次阅读要求学生细读课文，完成后回答问题：1）WhywasWuYifanworried?（2）WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?（3）Whydidhewakeup?要求学生细读，然后本部分录音，让学生跟读，模仿正确的语音语调。教师让学生自己提出文本中不懂得地方，集中加以讲解。3、第三次阅读教师利用给课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。教师将文章内容以思维导图形式呈现，然后要求学生根据途中关键信息复述文章。WusDreamInthefirstraceThenInthesecondraceWaswithhisfatherandMaxRobingavehimranlikeacheetahHisfatherranfast.somewater.couldwinHeranslow.trippedandfellwokeup教师还可让学生两人一组，一人扮演吴一凡，一人扮演Sarah，谈谈吴一凡的梦。4)教师要求学生阅读对话文本并填空。Step4.Postreading1）教师组织学生谈谈自己的梦