两位数除多位数.doc

第二单元 用两位数乘除两位数除多位数教学内容 课本第32、33页教学目标：1、探索两位数除多位数的除法的算理和算法；初步学会两位数除多位数除法的计算方法。2、借助学具，通过动手操作、自主探究，在试商的基础上，运用知识迁移进一步学习两位数除多位数的方法。3、借助除法算法的学习，培养学生严谨科学的学习态度，同时体会到小组合作，主动探索的学习乐趣。教学重点 在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，学会除数是两位数的除法方法：先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写到哪一位的上面。教学难点 运用除法的基本方法正确地进行计算。教学过程一、复习准备1、列竖式计算：13231=（1） 学生计算（2） 核对计算结果1323148 4 3 1 ) 1 3 2 1 2 4 8二、 学习新知1、教学例题：足球比赛结束了，裁判长为小熊足球队颁发“公平竞赛奖”。把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？（1）谁会列算式？13211（2）13211怎样计算？思考提示：（竖式） 除数是两位数，先用除数试除被除数的前几位？ 商的第一位是几，应写在哪一位上面？为什么？ 商是多少？（3）学生汇报：132根，我们拿13捆2根小棒，把132支铅笔平均分成11份，第一步，先拿出11捆，每人一捆，也就是10支，算式是1101110 第二步，分掉了110支，还剩22支，再继续分，将剩下的22支平均分成11份，每人分到2支，算式是2211210+2=12，也就是（所以）1321112。答：每个队员能分到12支。（竖式） 13211=12 1 2 1 1 ) 1 3 2 1 1 2 2 2 2 0核对计算过程并叙述计算过程：先用11去除被除数的前两位13，13里面有1个11，商的十位上写1，111=11，1311=2，再把个位上的2落下来，22除以11，商的个位上写2，211=22，正好分完。答：每个队员能分到12支。 注意提问：在竖式中， “1”为什么写在十位上？1 2 1 1 ) 1 3 2 1 1 表示？（1011） 2 2 2 2 表示？（211）小结： 除数是两位数的除法，要从被除数的高位除起，先除被除数的前两位，除到哪一位商就写在哪一位的上面，每次除后余下的数必须比除数小。三、练习：1、试一试：30020 30025 30012 30037（1） 不计算，先说说商是几位数？为什么？（2） 计算（3） 核对答案（4） 比较这4题的区别：小结：我们可以比较除数与被除数的前两位的大小来确定商是几位数，商的最高位在哪一位上。2、改错：3 2 9 1 9 ) 5 8 3 3 4 ) 9 8 6 0 5 7 6 8 1 3 3 0 6 3 0 6 0小结：在计算时，要注意除到被除数哪一位，商就写在哪一位的上面，也可用在计算前先确定一下商的最高位与商的位数的方法来检验。3、竖式计算，并验算52822 51424 60025（1） 竖式计算，并验算（2） 核对计算结果（复习验算方法：被除数=除数商余数）小结：除数是两位数，先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。4、 学生尝试：364827=1） 商的最高位在哪一位上，商是几位数？2） 列竖式计