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文档简介
“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划 “奶奶的白发”课时教学计划 施教时期 2010年4月 日 主备人: 教学内容 奶奶的白发 共几课时 2课时 第几课时 第一课时 课型 新授 教学 目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的5个生字,并能正确书写“指、给、玩、抬、让”。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容。 教学 重难点 重点:读准字音,读通课文。 难点:正确流利地朗读课文。 教学 资源 1、生字卡片、挂图 2、课前引导学生向长辈询问自己成长中的故事。 3、回忆奶奶为一家人操劳的事情 预习 设计 1、认读课后生字。 2、想方法记住本课生字。 3、看着笔顺书空生字。 4、把课文读正确、读流利。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、导入 1.读课题,读准“发” 2.说说见过谁有白发。 3.齐读课题 二、初读课文 1.听师范读 2.自读课文,读准字音,读通句子,标好小节号 3.分自然段朗读课文 4.默读课文,分别找出我和奶奶说的话。 5.同桌练习分角色朗读课文。 6.指名分角色朗读课文,评一评。 三、学习生字 1.认读生字 2.给生字组词 3.识记生字 4.自学笔顺 5.描红 一、导入 1、在我们的生活中,有很多关爱着我们的人,有是呀,我们的生活因为有了他们的关爱,我们才会感到如此的温暖。 2、今天,我们学习一篇新课文,文中的“我”也很爱自己的奶奶,奶奶留给她印象最深的就是那满头的白发。 3、读板书“奶奶的白发”,指名读。(相机为“发”正音) 二、初读课文 1.老师范读课文,小朋友听后说说知道了什么。(让学生畅所欲言) 2.学生自由读课文,要求: (1)读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。 (2)读通句子,标好自然段的序号。 3.指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:好奇、吭声、怎么、抬起头等。 4.学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。(例如我的话用三角标出,奶奶的话用圆圈标出,小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标) 5.同桌分角色练读对话,边读边体会我和奶奶说话时的情感。 6.指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并和老师一起评一评: (1)什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范; (2)什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。(邀请几对同桌来读,达到对教材充分熟悉的程度) 三、学习生字 1.认读生字:指、给、玩、抬、让 2.给生字组词 3.猜猜看为什么把这些生字放在了一起(都是左右结构) 4你有什么好办法记住它们。 5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。 6师重点指导“指、给” 7学生描红。 作业设计 完成习字册“指、给、玩、抬、让”几个字的描红临写 完成一课一练我会填 1、阅读新
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