2013—2014学年度第一学期期末考试试题1.xls

章节题型题目选项A 第 一 次 测 试 单选题 管理科学的产生和发展大致可 以分为 个阶段 二 131 第 一 次 测试单选题 Z理论认为 人既非绝对好又 非绝对坏 因而有时应着重奖 赏 有时需强调惩罚 管理上 应强制与民主并行 物质与精 神结合 要结合实际采用不同 的管理方式 因时因地因人制 宜地实施管理 正确 1多选题 管理的三项基本职能是 计划职能 1单选题 现代管理的实质是对 的管 理 人 1单选题 管理的核心是 协调关系 1单选题 被称为 现代经营管理之父 的是 法约尔 第 一 次 测 试 单选题 被后人称为 科学管理之父 的是 法约尔 第 一 次 测 试单选题 是第一个明确提出并阐述 一般管理 理论的人 明确了 管理过程与生产过程的不同 法约尔 1判断题幼儿园管理中最有效的方法就是经济的方法 正确 第 一 次 测 试单选题 注重正式组织的强制性 权威性 有依法管理的思想 其主要著作是 社会和经济组 织的理论 法约尔 第 一 次 测 试 单选题 提出的人际关系基本原理 为日后行为科学奠定了基础 法约尔 1判断题 管理的根本目的在于提高效率 是以最小的投入创造出更多更 好的经济效益和社会效益为社 会提供有价值的贡献充分发挥 管理的生产力职能 正确 第 一 次 测 试 多选题 制订计划的原则 统筹原则 第 一 次 测 试 多选题 组织设计原则有 任务目标原则 第 一 次 测 试 多选题 组织具有 特点 整体性 第 一 次 测 试多选题 幼儿园管理基本原则 办园方向性原 则 第 一 次 测 试 多选题 控制的类型主要有 预先控制 第 一 次 测 试判断题 科学管理的目的和中心是提高 劳动生产率 这是泰罗的管理 理论 正确 第 一 次 测 试判断题 行为科学和现代管理科学将管 理看作封闭体系 正确 第 一 次 测 试 判断题 古典管理理论注重非正式组织 的作用 正确 第 一 次 测 试判断题 现代管理科学只注重运用物质 奖励 正确 第 一 次 测 试判断题 行为科学认为 人并非简单地 仅为传统管理理论所描绘的那 样是 经济人 而是 社会 人 正确 第 一 次 测 试 判断题 广义的幼儿园管理是指幼儿园 机构内部的组织管理 即微观 管理 正确 第 一 次 测 试判断题 幼儿园的任务是 实行保育 与教育相结合的原则 对幼儿 实施智力方面发展的教育 促 进其身心发展 正确 第 一 次 测 试判断题 有效运用现有人力 物力 财 力等条件 最大限度地发挥其 作用 以最小的代价获得最优 的效果 这是管理的意义之所 在 正确 第 一 次 测 试判断题 管理的社会价值就在于创造出 扩大了的新的生产力 创造出 一种远比个人活动力量总和要 大的集体力量或社会力量 正 如这个公式所表明的 1 1 2 正确 第 一 次 测 试判断题 社会系统论和系统管理理论认 为 管理是由许多相互依存的 不同要素所构成的具有一定功 能的整体 其各个部分既彼此 独立 又相互制约依存 正确 第 二 次 测 试单选题 原则要求管理层次要进行合 理划分 划定每一级的管理跨 度 使之层次合理 指挥灵活 意通 提高管理效率 分工协作 第 二 次 测 试 单选题 幼儿园组织管理体系的核心和 对管理起决定性的是 幼儿园领导体 制 3 第 二 次 测 试 单选题 是幼儿园组织的基本活动 准则 幼儿园管理机 构 第 二 次 测 试 单选题 在幼儿园管理体制中 党组织 发挥 作用 民主审议 第 二 次 测 试 单选题 包括了组织 指挥 协调 控 制 激励等一系列活动的管理 过程的环节是 实行 第 二 次 测 试 单选题 幼儿园管理过程围绕目标按顺 序相应衔接 不能颠倒 构成 管理循环与周期 这体现管理 过程 的特点 目的性 第 二 次 测 试 单选题 凡事预则立 不预则废 人无远虑 必有近忧 高度 概括了 的重要作用 计划工作 第 二 次 测 试 单选题 是管理过程的中断环节 是 实现工作的计划目标获得预期 成果的保证 总结 第 二 次 测 试 单选题 目标管理思想最早由 于 年 提出来的 德鲁克 1954 第 二 次 测 试 单选题 目标管理是以 为中心进行管 理活动的现代管理方法 人 第 二 次 测 试 判断题 管理过程被认为PDCA构成的整 体 连续循环的过程 这即是 代明环 正确 3 第 二 次 测 试 判断题 统称之为幼儿园的 法 是指 幼儿园规章制度 正确 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园行政组织机构的核心人 物是教师 正确 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园管理中对期中工作检查 或期末检查 都属于的经常性 检查方式 正确 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园最根本的目标是幼儿园 的教育目标 正确 第 二 次 测 试 判断题 德鲁克在 科学管理原理 中 提出了 目标管理和自我控制 的理论 正确 3 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园的规章制度要充分体现 幼教工作本质属性 前瞻性 这是制定幼儿园规章制度的科 学性要求 正确 623 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园各项规章制度的核心是 岗位责任制 正确 第 二 次 测 试 判断题 幼儿园管理过程的中心环节是 总结 它是实现目标的关键 正确 第 二 次 测 试 判断题 我国当前幼儿园的领导体制实 行园长负责制 正确 第 三 次 测 试 单选题 管理人员应通过目标对下属人 员进行管理 以此来动员和协 调全体人员的行动 促进组织 总目标的实现 这是 的基本 思想 行为管理 第 三 次 测 试 单选题 目标具有挑战性又有可行性 跳一跳 够得着 表明目 标具有 作用 激励 第 三 次 测 试 单选题 制定幼儿园工作目标及计划方 案主要依据 科学的理论 第 三 次 测 试 单选题 班级保教人员言行举止对幼儿 具有极强的示范作用 这说明 班级保教工作具有 的特色 创造性 1判断题 有效跨度原则中划分管理层次 减少每一级的管理跨度以达到 最小限度以管理层次的增多为 原则 正确 231单选题 控制活动应该 先于计划工作 进行 第 三 次 测 试 单选题 幼儿园教育工作的根本原则是 保教结合原则 第 三 次 测 试 单选题 请选出不在保教计划执行步骤 范畴之列的做法是 传达布置 第 三 次 测 试 单选题 幼儿园教研活动的执行层是 年级层 第 三 次 测 试 单选题 请选出不属于幼儿园卫生保健 任务的选项 一日生活的组 织与引导 第 三 次 测 试单选题 是我国卫生工作一贯坚持的 根本方针 安全第一 第 三 次 测 试 单选题 幼儿园档案资料建设的内容包 括 职工业务档案 资料 第 三 次 测 试 判断题 幼儿园实施保教任务的基本单 位是班级 正确 第 三 次 测 试 判断题 幼儿园管理过程中承担的两项 任务是教育幼儿和服务家长 正确 231单选题 控制功能的实现最终要通过 计划措施 1多选题 古典管理学派的代表人物有 法约尔 第 三 次 测 试 判断题 幼儿园全部工作的中心是总务 工作 正确 第 三 次 测 试 判断题 教研活动制度是幼儿园教研工 作开展的基本条件 正确 第 三 次 测 试判断题 幼儿在愉快的氛围中生活和学 习 在民主 平等 和谐的关 系中认知体验 在净化 绿化 美化 儿童化的条件里生活 这些都是卫生保健生活管理 的内容 正确 第 三 次 测 试 判断题 建立科学生活制度 营养膳食 是幼儿园健康管理的要求 正确 第 三 次 测 试 判断题 幼儿园建筑可以是平房 也可 以是楼房 楼房不要超过三层 正确 第 三 次 测 试 判断题 活动室以向南或向西 自然采 光好的房间为宜 正确 第 三 次 测 试判断题 幼儿园的楼梯高低要符合幼儿 身心发展特点 玩具要常消毒 等做法 是对办园条件设备的 合乎安全 卫生与教育的要求 正确 第 三 次 测 试 判断题 幼儿园场地条件要求是人均面 积应达到2平方米 正确 第 四 次 测 试单选题 招生编班工作 生活制度和作 息时间制定与编排 资料档案 管理等属于幼儿园总务管理的 事务管理 第 四 次 测 试 单选题 以下哪个选项不属于观摩的类 型 专题性观摩 第 四 次 测 试单选题 教师的职业规范是教师在其教 育的实践活动中所必须遵循的 行为规范 它包括以下四个内 容 对待幼儿 教育对象的 规范 对待家长 服务对象 的规范 对待自己的规范和 对待教师集体 的规范 第 四 次 测 试 单选题 处于能动状态下的心理活动针 对一定目标的外在表现即 人的情感 第 四 次 测 试 单选题 对教职工队伍的管理程序应为 任用 规划 培养 评价 第 四 次 测 试 单选题 是园领导者实施领导的基 本条件 运用权力 第 四 次 测 试单选题 领导者掌握合法职权并合理加 以运用而产生的影响力 被称 之为 感召力 第 四 次 测 试单选题 权力是领导活动的手段 运用 权力是领导者实施领导的基本 条件 善于运用自己的权力是 园长的 组织能力强 第 四 次 测 试单选题 园长领导主体作用的发挥主要 体现在 有权力性影响 力 第 四 次 测 试 单选题 对园长文化专业素养方面的要 求 目的在于 完善管理制度 第 四 次 测 试 判断题 选用人员的根本要求是用人唯 贤 正确 第 四 次 测 试 判断题 业务培训中的 一年入轨 二 年有提高 三年出骨干 是对 青年教师发展的目标规划 正确 第 四 次 测 试判断题 人无完人 管理者应充分发挥 每位教职工的长处 才能调动 教职工的积极性 切忌求全责 备 这是人员选聘与任用的用 人唯贤的原则 正确 第 四 次 测 试 判断题 幼儿园选用人员的根本要求是 因人设岗 用人所长 正确 第 四 次 测 试 判断题 人员配备合理是提高工作绩效 的因素之一 因此 园长在用 人时应坚持做到优势互补 合 理结构 正确 第 四 次 测 试判断题 以工作为重 人员安排服从工 作的需要是选用人员的用人唯 贤原则 正确 第 四 次 测 试判断题 组织文化是指一个组织内形成 的价值观 思想作风 行为准 则 正确 第 四 次 测 试 判断题 园长管理幼儿园的首要任务是 对全员进行教育思想的领导 正确 第 四 次 测 试 判断题 园长放任型领导方式与民主管 理的要求相去甚远 正确 第 四 次 测 试判断题 幼儿园教师各行其事 各自为 政 没有制度的监督与约束 领导者与教职工保持不远不近 的距离 这种情形是民主型领 导方式的工作作风的结果 正确 13 第 五 次 测 试 单选题 对幼儿园教育教学活动进行的 评价是 诊断性评价 13 第 五 次 测 试单选题 幼儿园工作评价按照不同的指 标可以分为不同的类型 其中 按评价基准分为 相对评价 绝 对评价 个体 内差异的评价 13 第 五 次 测 试单选题 我们说 当某个园所设施已经 满足了幼儿生长发育的要求时 就不要再盲目攀比园所设施 的华丽 这是遵循了确立评 价标准的 原则 方向性原则 13 第 五 次 测 试单选题 一次岗位练习兵活动后的总 结 属于 静态评价 13 第 五 次 测 试单选题 对一个被评价对象活动的前后 状态进行评价 并对其发展过 程提出改进意见 这种评价称 为 诊断性评价 13 第 五 次 测 试单选题 是在被评价对象的集合总 体中选取一个或若干个对象作 为基准 然后将其余评价对象 与基准进行比较 或用某种方 法把评价对象排成先后顺序 外部评价 13 第 五 次 测 试单选题 在幼儿园工作评价中 做到评 价者与被评价者相结合 工作 主体与评价主体相组合 以体 现评价的 动态性原则 13 第 五 次 测 试单选题 各级教育行政领导的视导评价 督学系统的督导评价 专家 同行评价等都属于 外部评价 13 第 五 次 测 试单选题 在幼儿园工作评价中最好以 为主体 在尊重客观标准的 前提下 既注重个体在集合中 的位置 也注重个体的动态变 化 定量评价 13 第 五 次 测 试 单选题 采用优 良 中 差或好 较 好 一般 较差 差等词语做 出评定的评价方法是 数量表示法 第 五 次 测 试 判断题 我国现行的教育行政体制为中 央统一领导下的分级管理体制 正确 第 五 次 测 试 判断题 社会化是我国幼教管理体制的 基本点 正确 第 五 次 测 试 判断题 社会化 是我国幼教事业管 理的方向 正确 第 五 次 测 试判断题 社区既是兴办学前教育的主体 同时也是学前教育的直接受 益者 正确 13 第 五 次 测 试判断题 一切幼儿园工作评价活动 尽 管内容不同 但它的着眼点必 须始终以幼儿为对象 为幼儿 园教育活动提供参考信息 实 现幼儿园的教育目标 正确 13 第 五 次 测 试 判断题 诊断性和总结性评价主要发挥 为教育决策服务的功能 正确 13 第 五 次 测 试 判断题 评价幼儿园园长要着重考察园 长是否拥有实权 正确 13 第 五 次 测 试判断题 用调查法 观察法 哲学分析 法 系统分析法等搜集 处理 教育评价信息 作出判断的评 价属定量评价 正确 13 第 五 次 测 试判断题 保教工作涉及的各方面内容都 可以作为评价对象 正确 13 第 五 次 测 试 判断题 确立评价标准应遵循方向性原 则 科学性原则和可行性原则 正确 1多选题 管理学在其内容上与其他许多 学科有交叉 比如 心理学 1多选题人的精神需要主要有 工作需要 1多选题 组织内部的要素包括 信息 1多选题 对管理概念的不同界说有 目的论 1判断题 管理理论与管理实践同时产 生 正确 1判断题 幼儿园管理中最有效的方法 就是思想政治教育的方法 正确 1单选题 在管理要素中 最具有能动 性的关键要素是 物力 2多选题 幼儿园管理工作的原则是 坚持正确办园 方向的原则 2判断题 班级工作的开端是班级计划 正确 2单选题 从工作性质上看幼儿园工作计 划可分为 长 中 短期 计划 2多选题 管理者要调动人的积极性应该 将产生于人的 积极性的三种 动机有机地结 合起来 影响 教育职工 2单选题 我们强调以人为中心的管理 其实质是充分发挥人的 个性 2单选题 管理环境的稳定性是 绝对的 2单选题 坚持现代管理的人本原理 必 须首先是克服的错误思想是 见物不见人的 思想 2单选题 经济方法的最根本的特征是 利益性 2单选题 管理活动中传统的也是最基本 的方法是 经济方法 2单选题 建立目标体系的基础是 目标分解 2单选题 系统内部要素的有机联系形式 或排列秩序是指系统的 结构 2单选题 管理是一种艺术 这是强调管 理的 有效性 2单选题 部门划分主要解决组织的 纵向结构问题 2单选题 计划工作的核心是 制定方案 2判断题 经济方法和思想教育方法在 幼儿园管理中具有互补性 正确 2判断题 制定幼儿园规章制度的依据 是本单位的实际情况 正确 2判断题 幼儿园管理中 如果没有反 馈 实际上就失去了控制 正确 2判断题 幼儿园管理中社会效益和经 济效益的关系在任何情况下 都是一致的 正确 2判断题 执行计划的灵活性应当是有 限度的 正确 6233判断题岗位目标责任制针对的是教职工而不包括园长 正确 3判断题 幼儿园管理内容中行政管理是 幼儿园的中心工作 正确 3单选题 以下哪一项不属于全园性制度 家长联系制度 663多选题 幼儿园规章制度的制定要考虑 的基本要求或原则 制度的制定要 切合实际 603多选题 以下属于全园性制度的是 教职工考勤制 度 603多选题 以下属于部门性制度的是 交接班 值班 制度 3判断题 幼儿园体制改革主要是提高 幼儿入园收费标准 正确 3判断题 办园特色就是指幼儿园办的 各种特色班 如音乐班 美术 班 外语班等 正确 3判断题 教职工代表大会是幼儿园民 主管理的重要途径 正确 3判断题 岗位责任制是通过明确的规 定 使每个工作岗位上的人 员的职责明晰化 并将它落 实到具体的负责人的一种制 度 正确 3多选题 制定幼儿园规章制度的基本 要求 政策性 3多选题 从时间上看计划可分为 全园计划 3多选题 经济方法的特点和作用有 权威性 3多选题 检查总结阶段的工作有 确立目标 3多选题 幼儿园目标管理过程中计划 阶段的工作有 论证决策 3多选题 幼儿园工作计划制定的程序 有 认识机会 6433判断题 幼儿园考核和奖励制度的建 立 可以保证其他规章制度 的贯彻执行 正确 823判断题 实施民主监督是搞好幼儿园财 政工作的重要有效的手段 正确 843多选题 一般地在幼儿园的环境规划设 计上需要遵循原则是 确保安全合乎 卫生要求 3多选题 教学主题资源通常包括 试听媒体的 补充 1014判断题 代明环包括计划 实行 检查 反馈 总结五个阶段 正确 4多选题 幼儿园计划的制定 通常需要 考虑 三方面的依据 来自上面的 4判断题 园长是上级领导者和教职工之 间的协调者 正确 5单选题 幼儿园全部工作的中心是 队伍建设 5单选题 实施保教任务的基本单位 小组 35判断题通过教研活动可以提高保教质量 正确 1005判断题小班是进行常规教育的关键期 正确 5判断题保教结合是幼儿园教育工作的根本原则 正确 5判断题惩罚在幼儿园管理中是最有效的激励手段 正确 5判断题 从幼儿园的性质任务可见 幼 儿教育不同于其他阶段的教育 具有教育性和社会福利性公 益性特点 正确 5判断题 要实施保教结合这一原则应创 设一个良好的 和谐的育人环 境 正确 5判断题 要实施保教结合这一原则应针 对幼儿园全体工作人员强化保 教结合的意识 正确 1115判断题 要实施保教结合这一原则应把 保教相结合的原则贯穿在幼儿 日常生活中 正确 1105判断题 幼儿是教育环境中最具能动性 的因素 正确 1125判断题 幼儿的身心养护是实施教育的 基本前提和基础 正确 1045判断题 经常带幼儿到大自然中去到社 会的教育机构中去体现了班级 保教工作创造性的特点 正确 5判断题 班级保教工作要取得预期效果 必须与幼儿家庭 家长密切 配合 这体现了保教工作的创 造性 正确 5判断题 班级保教工作的内容包括家 园联系配合 共同一致促进幼 儿发展 正确 1095判断题 在工作安排上要做到教中有保 保中有教 二者紧密结合 相互渗透 而不是机械地并列 正确 5单选题 造成重视教育方面的工作而忽 视保育方面的工作的主要原因 不正确的是 身份地位的差 别 1095单选题 幼儿可塑性大 个体着眼明显 非正规教育比重大 保教形 式多 这就要求教师在班级保 教工作中要体现 的特色 创造性 5多选题 班级保教工作除了具有更直接 的目的性 教育性 全面整体 性还具有 主导性 5单选题 是幼儿园双重任务的核心 后勤工作 5单选题 班级保教人员在保教过程中起 主导作用 确定目标 选择内 容 设计方法 环境影响 时 间安排等都是由教师组织和控 制的 这体现出班级保教工作 的特色 可控性 5单选题 请选出不在保教计划执行步骤 范畴 之列的做法是 加强协调 5单选题 是幼儿园教研工作开展的 基本条件 教研活动组织 5判断题 教师在教育和教学中不断进 行 自我反思 是教师专业 成长的重要途径之一 正确 5判断题 幼儿园提高保教质量的关键 因素是改善办园条件 正确 1515判断题 保教结合是我国幼儿教育的 一大特色 正确 5多选题 班级保教工作的特点有 创造性 5单选题 幼儿园为家长服务的目的主 要是通过 来实现的 做好对幼儿的卫生保健工作 5单选题 下面是幼儿园教研活动的具体 开展方式除了 观摩活动 6单选题 幼儿园的卫生保健工作总负责 的是 保健员 178178 6单选题 幼儿园保健人员的数量原则上 按每 名收托儿童设1名专 职保健人员的比例配备 50 1781786判断题保健室不可以开展诊疗活动 正确 1976判断题 幼儿的安全是幼儿园管理要素 中最核心的要素 正确 6单选题 幼儿园维护幼儿安全的首要 原则是 预防为主 7单选题 总务工作最大的特点就是有极 强的 保障性 7多选题 总务工作的特征主要体现在 服务性 7判断题 幼儿园均是以1岁为限编班的 正确 7判断题 一般地幼儿园内所有幼儿可以 使用统一规格的桌椅 正确 7判断题 幼儿园在环境规划上要以家长 的需求为第一要务 正确 7判断题 为小班幼儿提供活动材料应以 种类多为宜 正确 1957单选题 在下列班级管理内容中属于大 班重点培养的是 培养自我管理 能力包括管理 自己的行为 生活 物品 语言等 1897单选题 幼儿园的桌椅应根据幼儿的身 高设计不同的尺寸 一般地说 使用同一高度桌椅的幼儿其身 高相差不应超过 厘米 5 1887单选题 与小班相比对中班孩子的生活 常规训练通常采用 模仿法 1847单选题 幼儿园的楼梯高低要符合幼儿 身心发展特点 家具的棱角不 能过尖 玩具要常消毒等做法 体现幼儿园物质环境创设的 发挥现有条件 的实际效用原 则 7多选题 经费预算的编制应遵循 的 原则 瞻前顾后 97单选题 幼儿园活动室的室温宜保持在 冬暖夏凉 10到15度 7判断题 幼儿园户外场地上要设置一些 大中型运动器械 全园最低限 度要有一件以上 正确 7多选题 幼儿园后勤事务管理的内容包 括 这几个方面 基本建设和办 园条件的改善 7单选题 全日制幼儿园教职工与幼儿的 比例为 1 4 1 5 7单选题 某幼儿园部分班级人数如下 其中哪个班级人数超出了规定 小一班30人 7单选题 让幼儿尽快适应环境 注重常 规管理是对 的班级管理要 求 小班 9多选题 园长调动保教人员的积极性应 该 满足保教人员 任何的需要 9判断题园长是幼儿园领导集体的核心 其思想和行为直接影响着整个班子的决策 正确 9判断题 园长负责制就是指园长一个 人说了算 正确 9判断题 园长具有较高的教育专业水 平 就能把握办园的方向性 正确 9判断题 园长对幼儿园的领导首先是 教育思想的领导 正确 9判断题 幼儿园领导班子建设问题是 管理主体自身建设的核心问 题 正确 9判断题 园长必须具有较高的政策水 平 才能把握办园的方向性 正确 9判断题 园长只要能够正确处理工作 问题 就能取得理想的管理 效果 正确 9判断题 在目标管理中 确定目标 制定目标方案是由园长来做 的 正确 9判断题 园长负责制是指园长对园所 工作全面负责 党的基层组 织起保证监督作用和教职员 工民主参与管理 三者有机 结合成为一个完整的领导体 制 正确 9判断题 园长的领导方式是指园长用 来对教职工行使权力和发挥 领导影响力的行为表现 它 体现了领导过程中领导者与 被领导者之间的关系 领导 方式对园所领导成效有很大 影响 正确 9多选题领导影响力主要指 权力影响力 9多选题 园长能力素质主要包括 筹划和决策能力 10判断题 家庭教育在幼儿教育中具有不 可替代性 正确 10多选题 幼儿园家长工作的管理与指导 上需要注重的方面有 对家长工作的 认识要到位 10多选题 幼儿园家长工作的主要形式 有 家长志愿者 10多选题 家庭工作的意义有哪些 指导帮助家长 承担起家庭教 育的责任 11单选题 在我国幼儿教育事业管理中教 育行政部门应发挥 协调作用 11单选题 政党为了实现一定历史时期的 教育路线和教育任务 根据当 前的情况和历史条件指定的关 于教育的具体行为准则是 教育规章制度 11单选题 要建立幼儿教育的社会协调体 系 政府重视是 关键 11单选题 教育规划的前提是 教育预测 11单选题 教育督导的实质是 督促督导对象 11判断题 幼教行政管理幼儿教育应坚 持依法治教的原则 正确 11判断题 教育政策与教育法规一样具 有法的条文化的严格形式 并具有普遍约束力 正确 11判断题 教育执法是一种具有单方权 威性活动 正确 11判断题教育督导只具有监督职能 正确 11判断题 教育规划有助于充分发挥有 限教育资源的功能 正确 11判断题 改革办学体制 实现幼教筹 资渠道多元化是促进我国幼 教事业发展的重要途径之一 正确 11多选题 编制学前教育规划应考虑的 因素有 经济因素 11多选题教育督导的职能有 监督职能 11多选题 我国教育法规的主要表现形 式是以文书形式表现的各种 成文法 主要有 宪法 11多选题 学前教育规划的特点有 导向性 12判断题 幼儿园公共关系的第一对象是 要处理好幼儿园与社区的关系 正确 12判断题 幼儿园管理要加强与社区的 联系 实现双向互动 正确 13单选题 评价幼儿园环境首要的 最基 本的条件是要合乎 需要 美观 13判断题 幼儿园工作评价必须坚持发展 性评价的原则 正确 13判断题 检查督促工作安排的过程是 不必要的 也是浪费的 正确 13多选题 幼儿园评价工作的意义 导向作用 13多选题 按评价功能分类可分为 诊断性评价 选项B选项C选项D选项E答案 三四五 B1 错误 A2 组织职能控制职能 指挥职 能 ABC2 制度关系物品 A2 实现目标控制局势 拥有资 源 B2 泰罗韦伯梅奥 A2 泰罗韦伯梅奥 B1 泰罗韦伯梅奥 A1 错误B2 泰罗韦伯梅奥 C1 泰罗韦伯梅奥 D1 错误A2 重点原则连锁原则 发展原 则 ABCD1 分工协作原则 责任权利一致 原则 有效跨 度原则 统一指 挥 统 一意志 原则 ABCDE1 纪律性放大性目的性 ABCD1 保教为主的整 体性原则 激发积极性的 民主管理原则 有效性 原则 内外协 调的社 会性原 则ABCDE1 现场控制反馈控制 后果控 制 ABC1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 A1 错误 A1 责权一致合理结构 统一指 挥 A1 幼儿园管理体 制 岗位责任制 幼儿园 体制 A1 幼儿学习材料 幼儿园规章制 度 幼儿园 办园条 件 C1 政治领导 民主管理 全面负 责 B1 计划 检查 总结 A1 程序性整体性反馈性 B1 总结工作实施工作 执行工 作 A1 检查执行计划 B1 西蒙 1970 泰罗 1898法约尔 1870 A1 财物信息 目标 D1 错误 A1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 错误 A1 错误 A1 错误 B1 错误 A1 目标管理 科学管理 一般管 理 B1 凝聚 衡量 启动 A1 上级制定的方 针政策 规范 指示 社会外部环境 影响 本园实 际情况 B1 直接性开放性 全面整 体性 B1 错误B2 与计划工作同 时进行 在计划工作之 后进行 与计划 工作结 合进行 B2 有效性原则方向性原则 权变性 原则 A1 加强协调 分析计划可行 性 落实责 任 C1 园长层 教研组层教师层 D1 促进发育 增 强体质 交流业务学习 经验 合理组 织幼儿 参加锻 炼 C1 营养为先 健康第一 以预 防为主 D1 人事档案 图书 玩教具 资料和分类档 案 以上都 是 D1 错误 A1 错误 A1 决策措施协调措施 纠偏措 施 D2 泰罗西蒙马斯洛 韦伯ABE2 错误 B1 错误 B1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 物品管理环境管理 财物管 理 A1 根据日常工作 的进展而开展 的观摩 学习性观摩 竞赛性 观摩 C1 对待公众对象 的规范 对待教育工作 的规范 对待组 织领导 的规范 A1 人的积极性人的动机 人的意 志 B1 评价 培养 规划 任用 规划 任用 培养 评价 培养 评价 任用 规划 C1 科学运筹时间 协调人际关系 运用信 息 A1 号召力 权力性影响力 非权力 影响力 C1 工作有方法权力欲望强领导艺 术 D1 个人的智慧和 经验 是否有较集中 的权力保障 能否调 动教职 工的积 极性 D1 提升管理档次 实行内行领导 调动积 极性 C1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 B1 错误 A1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 形成性评价 总结性评价 外在评 价B1 自我评价 外 部评价 定量评价 定 性评价 单项评 价 综 合评价A1 科学性原则可行性原则 信誉至 上原则 C1 动态评价形成性评价 诊断性 评价 A1 形成性评价 总结性评价 外在评 价 C1 相对评价绝对评价 个体内 差异评 价 B1 主体性原则 客观性与全面 性原则 目的性 原则 B1 自我评价相对评价 形成性 评价 A1 相对评价绝对评价 定性评 价 C1 加权求和法 算术平均数法 程度表 示法 D1 错误 A1 错误 B1 错误 A1 错误 A1 错误 B1 错误 B1 错误 B1 错误 B1 错误 A1 错误 A1 经济学社会学统计学 系统学ABCDE2 社会地位 实现理想的需 要 学习的 需要 获取物 质利益 的需要 ABCD2 目标物机构 人 ABDE2 职能论人本论 决策论 系统论 ABCDE2 错误B2 错误B2 资金 人信息 C2 保教为主 整 体安排的原则 民主管理的原 则 重视办 园效益 的原则 社会协 调性原 则ABCDE2 错误A2 常规性和临时 性工作计划 全国 部门和 个人计划 上学期 计划和 下学期 计划 B2 为员工加工资 创设宽松的心 理环境 建立 和疏通信息沟 通渠道 树立人 是管理 对象与 主体统 一的观 念 ACD2 社会性能动性积极性 C2 相对的永久的普遍的 B2 忽视人的素质 教育的思想 忽视思想政治 工作的思想 单纯追 求经济 效益的 思想 A2 制约性调节性多样性 A2 行政方法法纪方法 目标管 理方法A2 对策展开 明确目标责任 目标展 开图 A2 活动要素功能 A2 复杂性实践性 精确性 C2 横向协调问题 横向结构问题 纵向协 调问题 C2 做出决策 指定目标 选择方 案 B2 错误A2 错误B2 错误A2 错误B2 错误A2 错误B2 错误B2 接送制度部门性制度 教职工 考勤制 度 C2 制度的制定要 有可行性 制度的制定要 有群众性 制度要 明确具 体 便 于执行 ABCD2 生活作息制度 计划与记录制 度 学习制 度 AD2 办公制度备课制度 常规工 作检查 制度 CD2 错误B2 错误B2 错误A2 错误A2 科学性教育性稳定性 严肃性 ABCDE2 长期计划中期计划常规工作计划 短期计划 BCE2 利益性有偿性 间接性 平等性 BCE2 考核成果 定责授权 实施奖 励 总结经 验BDE2 目标层层展开 建立目标体系 咨询指 导 定责授 权 BCE2 合理分配资源 确立目标选择方案 协调各方面力量ACD2 错误 A2 错误A2 环境条件要为 保育和教育服 务 环境创设要因 地制宜 经济 适用 建设与 管理并 行适用 与维护 并重ABCD2 相关图片的收 集 与教学主题有 关的儿歌图卡 的制作 教材教 具的使 用 ABCD2 错误B2 来自本园的来自理论的来自个人主观的 ABC2 错误A2 保教工作总务工作 思想政 治工作B2 年级组班级 幼儿园 C2 错误A2 错误A2 错误A2 错误B2 错误A2 错误A2 错误A2 错误A2 错误B2 错误A2 错误B2 错误B2 错误A2 错误A2 人事管理制度 旧有的工作模 式 对保教 结合原 则的认 识 A2 整体性直接性集体性 A2 集体性开放性 创造性 ABCD2 计划工作行政工作 保教工 作 D2 直接性整体性集体性 A2 传达布置落实责任 分析计 划可行 性 D2 教研活动场地 教研活动制度 教研活 动经费 A2 错误A2 错误B2 错误A2 整体性直接性集体性 政策性ABCD 2 做好对幼儿的保育和教育工作 做好对儿童的后勤服务工作 D 做好师资队伍建设 B2 以老带新专题讲课 集体备 课 D2 后勤主任保教人员园长D2 6080100 D2 错误A2 错误B2 组织有序 充分的时空 管 教 并行 A2 服务性基础性阶段性 B2 先行性全局性政策性 ABCD2 错误B2 错误B2 错误B2 错误B2 让幼儿尽快适 应幼儿园环境 注意常规管理 培养良好的生 活常规和教育 常规 妥善对 待幼儿 的 分 离焦虑 以积 极的情 感代替 消极情 感 A2 101520 B2 示范法练习法 实验法 C2 合乎安全 卫 生与教育要求 因地制宜原则 自己动 手发挥 自觉性 原则 B2 统筹安排保证重点 照顾一 般 ABCD2 15到20度20到25度 25到30 度 B2 错误 B2 两件以上 财务财产管理 事务性工作管 理 教职工 生活福 利的改 善 ABCD2 1 5 1 6 1 6 1 7 1 7 1 8 C2 中一班 30人大一班30人 大二班 35人 A2 中班大班学前班 A2 营造轻松 和 谐的组织气氛 设立明确的工 作目标 激发 保教人员的成 功欲 不能让 保教人 员参与 管理 正确运 用奖励 和惩罚 的手段 BCE2 错误A2 错误B2 错误B2 错误A2 错误A2 错误A2 错误B2 错误B2 错误A2 错误A2 非权力影响力 职务影响力 领导权 威 人格魅 力 AE2 组织指挥能力 人际关系能力 灵活多变能力改革创新能力ABCDE2 错误A2 加强家长工作 的计划性 明确岗位职责 注重培训和指 导 家长工 作制度 化 ABCD2 家访家长学校 家长开 放日 家长会 BCDE2 使家园配合一 致 促进幼儿 健康成长 密切双方的联 系沟通 调动家 长关心 支持参 与幼儿 园教育 与管理 的积极 性 ABD2 指挥作用 主管主导作用 示范作 用 C2 教育法规 教育方针 教育政 策 D2 难点 前提基础 A2 教育法规 教育政策 教育现 实 A2 行政监督群众监督 指导督 导对象 B2 错误A2 错误B2 错误A2 错误B2 错误A2 错误A2 人口因素 社会政治因素 文化因素 经费因素ABCD2 评价职能考核职能 指导职能 反馈职能ABDE2 教育法律 教育行政法规 地方性教育法规 教育规章ABCDE2 预见性 客观性系统性 综合性ABCDE2 错误B2 错误A2 宽敞舒适 安全D2 错误A2 错误B2 反馈作用咨询作用 控制作 用 激励作 用 ABDE2 自我评价 定性评价 形成性 评价 总结性 评价 ADE2 总务工作 最大的特 点就是有 极强的 保障性 服务性基础性阶段性 B2 园长调动 保教人员 的积极性 应该 满足保教 人员任何 的需要 营造轻松 和谐的 组织气氛 设立明确 的工作目 标 激发 保教人员 的成功欲 不能让保 教人员参 与管理 正确运用 奖励和惩 罚的手段 BCE2 3 幼儿园全 部工作的 中心是 队伍建设 保教工作 总务工作 思想政治 工作 B2 幼儿园的 卫生保健 工作总负 责制的是 保健员 后勤主任 保教人员 园长D2 q 幼儿园保 健人员的 数量原则 上按每 名收托 儿童设1 名专职保 健人员的 比例配备 506080100 D2 现代管理 的实质是 对 的 管理 人制度关系物品 A2 q 实施保教 任务的基 本单位 小组年级组班级幼儿园 C2 评价幼儿 园环境首 要的 最 基本的条 件是要合 乎 需要 美观 宽敞舒适 安全D2 管理的核 心是 协调关系 实现目标 控制局势 拥有资源 B2 被称为 现代经营 管理之父 的是 法约尔泰罗韦伯梅奥 A2 岗位目标责任制针对的是教职工而不包括园长 正确错误B2 幼儿园管理中最有效的方法就是经济的方法 正确错误B2 通过教研活动可以提高保教质量 正确错误A2 小班是进行常规教育的关键期 正确错误A2 保教结合是幼儿园教育工作的根本原则 正确错误A2 惩罚在幼儿园管理中是最有效的激励手段 正确错误B2 园长是幼儿园领导集体的核心 其思想和行为直接影响着整个班子的决策 正确错误A2 幼儿园公共关系的第一对象是要处理好幼儿园与社区的关系 正确错误B2 家庭教育在幼儿教育中具有不可替代性 正确错误A2 幼儿园工作评价必须坚持发展性评价的原则 正确错误A2 幼儿园管理工作的原则是 坚持正确 办园方向 的原则 保教为主 整体安 排的原则 民主管理 的原则 重视办园 效益的原 则 社会协调 性原则 ABCDE2 要实施保教结合这一原则应创设一个良好的 和谐的育人环境 正确错误A2 要实施保教结合这一原则应针对幼儿园全体工作人员强化保教结合的意识 正确错误A2 要实施保教结合这一原则应把保教相结合的原则贯穿在幼儿日常生活中 正确错误A2 2 幼儿园的 任务包括 A 对幼 儿实施保 育 B 为 家长服务 C 为幼 儿园盈利 D 对幼儿 实施教育 2 3 幼儿园管 理内容中 行政管理 是幼儿园 的中心工 作 正确错误BB2 1 管理的根 本目的在 于提高效 率是以最 小的投入 创造出更 多更好的 经济效益 和社会效 益为社会 提供有价 值的贡献 充分发挥 管理的生 产力职能 正确错误AA2 10 作为研究 管理问题 的独特方 法的案例 法重点不 在于是否 得出正确 的答案而 是思考的 过程 不 是灌输知 识而是启 发学习者 的主动探 究发现 正确错误 2 代明环包 括计划 实行 检 查 反馈 总结五 个阶段 正确错误 BB2 1 有效跨度 原则中划 分管理层 次减少每 一级的管 理跨度以 达到最小 限度以管 理层次的 增多为原 则 正确错误BB2 1 实施民主 监督是搞 好幼儿园 财政工作 的重要有 效的手段 正确错误AA2 幼儿园均 是以1岁 为限编班 的 正确错误BB2 4 园长是上 级领导者 和教职工 之间的协 调者 正确错误AA2 保健室不 可以开展 诊疗活动 正确错误 AA2 幼儿的安 全是幼儿 园管理要 素中最核 心的要素 正确错误BB2 一般地幼 儿园内所 有幼儿可 以使用统 一规格的 桌椅 正确错误BB2 班级工作 的开端是 班级计划 正确错误AA2 幼儿是教 育环境中 最具能动 性的因素 正确错误BB2 幼儿的身 心养护是 实施教育 的基本前 提和基础 正确错误AA2 幼儿园在 环境规划 上要以家 长的需求 为第一要 务 正确错误BB2 经常带幼 儿到大自 然中去到 社会的教 育机构中 去体现了 班级保教 工作创造 性的特点 正确错误BB2 为小班幼 儿提供活 动材料应 以种类多 为宜 正确错误BB2 班级保教 人员的言 谈举止对 幼儿具有 极强的示 范作用这 说明班级 保教工作 具有的特 点是 直接性开放性全面整体性 创造性 A2 园本课程开发要注意哪些问题 1 把握国家教育方针及幼儿园教育目标 符合幼儿身心发展规律 2 开发课程的过程中要充分利用幼儿园 家庭 社会等各种有教育价值的资源 3 园本课程的开发要把握幼儿园发展特色 要切合教师水平 既便于操作 更能够促进幼儿园的发展 4 幼儿园保健工作管理有哪些要求 答 1 坚持 预防为主 的原则 2 从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位 3 加强计划性和坚持指导工作 4 注意日常性的卫生保健工作 5 简述幼儿园家长工作的内容 答 1 向家长宣传幼儿园的发展规划 教育目标 2 主动了解幼儿家庭教育情况 指导家庭教育 3 发挥幼儿园的社会功能 为家长服务 4 争取家长的支持 树立公众中的良好口 题库 http w ww doc88 com p 95029974 2477 htm l http w enku bai iew ee9d 0d619b66 48d7c1c7 4657 htm l http w ww docin com p 40508141 5 html http w enku bai iew e583 d3a3f524 ccbff121 84a4 htm l 园本课程 开发要注 意哪些问 题 1 把握国 家教育方 针及幼儿 园教育目 标 符合 幼儿身心 发展规律 2 开发课程 的过程中 要充分利 用幼儿园 家庭 社会等各 种有教育 价值的资 源 3 园本课 程的开发 要把握幼 儿园发展 特色 要 切合教师 水平 既 便于操作 更能够 促进幼儿 园的发展 4 幼 儿园保健 工作管理 有哪些要 求 答 1 坚持 预 防为主 的原则 2 从 组织结构 和制度上 确定卫生 保健工作 在幼儿园 工作管理 中的地位 3 加强计划 性和坚持 指导工作 4 注意日常 性的卫生 保健工作 5 简 述幼儿园 家长工作 的内容 答 1 向家长 宣传幼儿 园的发展 规划 教 育目标 2 主 动了解幼 儿家庭教 育情况 指导家庭 教育 3 发 挥幼儿园 的社会功 能 为家 长服务 4 争 取家长的 支持 树 立公众中 的良好口 http w enku bai iew 300b 9e11a216 14791711 283d htm l http w enku bai iew fdc7 8c4be518 964bcf84 7c29 htm l from p age view from mo d copy l ogin http w enku bai iew ba1b 31649b66 48d7c1c7 46ce htm l 园本课程开发要注意哪些问题 1 把握国家教育方针及幼儿园教育目标 符合幼儿身心发展规律 2 开发课程的过程中要充分利用幼儿园 家庭 社会等各种有教育价值的资源 3 园本课程的开发要把握幼儿园发展特色 要切合教师水平 既便于操作 更能够促进幼儿园的发展 4 幼儿园保健工作管理有哪些要求 答 1 坚持 预防为主 的原则 2 从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位 3 加强计划性和坚持指导工作 4 注意日常性的卫生保健工作 5 简述幼儿园家长工作的内容 答 1 向家长宣传幼儿园的发展规划 教育目标 2 主动了解幼儿家庭教育情况 指导家庭教育 3 发挥幼儿园的社会功能 为家长服务 4 争取家长的支持 树立公众中的良好口 2 2 园本课程开发要注意哪些问题 1 把握国家教育方针及幼儿园教育目标 符合幼儿身心发展规律 2 开发课程的过程中要充分利用幼儿园 家庭 社会等各种有教育价值的资源 3 园本课程的开发要把握幼儿园发展特色 要切合教师水平 既便于操作 更能够促进幼儿园的发展 4 幼儿园保健工作管理有哪些要求 答 1 坚持 预防为主 的原则 2 从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位 3 加强计划性和坚持指导工作 4 注意日常性的卫生保健工作 5 简述幼儿园家长工作的内容 答 1 向家长宣传幼儿园的发展规划 教育目标 2 主动了解幼儿家庭教育情况 指导家庭教育 3 发挥幼儿园的社会功能 为家长服务 4 争取家长的支持 树立公众中的良好口 园本课程开发要注意哪些问题 1 把握国家教育方针及幼儿园教育目标 符合幼儿身心发展规律 2 开发课程的过程中要充分利用幼儿园 家庭 社会等各种有教育价值的资源 3 园本课程的开发要把握幼儿园发展特色 要切合教师水平 既便于操作 更能够促进幼儿园的发展 4 幼儿园保健工作管理有哪些要求 答 1 坚持 预防为主 的原则 2 从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位 3 加强计划性和坚持指导工作 4 注意日常性的卫生保健工作 5 简述幼儿园家长工作的内容 答 1 向家长宣传幼儿园的发展规划 教育目标 2 主动了解幼儿家庭教育情况 指导家庭教育 3 发挥幼儿园的社会功能 为家长服务 4 争取家长的支持 树立公众中的良好口 园本课程开发要注意哪些问题 1 把握国家教育方针及幼儿园教育目标 符合幼儿身心发展规律 2 开发课程的过程中要充分利用幼儿园 家庭 社会等各种有教育价值的资源 3 园本课程的开发要把握幼儿园发展特色 要切合教师水平 既便于操作 更能够促进幼儿园的发展 4 幼儿园保健工作管理有哪些要求 答