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文档简介

圆柱与圆锥整理和复习教学设计 黑河市爱辉区幸福乡中心学校：周秋双 教学内容：人教版六年级下册圆柱与圆锥的整理和复习。教学目标： 1、通过复习使同学们比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。 2、培养同学们的空间观念，培养同学们有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。 3、 培养同学们认真的学习态度。教学重点： 圆柱、圆锥表面积、体积的计算教学难点： 圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别教学过程： 师：同学们想一想这学期第三单元我们学习了什么内容？指名说出：圆柱与圆锥，这节课老师就和你们一起对圆柱与圆锥这一单元进行整理和复习，板书课题：圆柱与圆锥整理和复习 一、知识梳理。 1、师：想一想，我们在这个单元都学习了什么？谁能对本单元的知识进行梳理！指名进行梳理，幻灯片出示。1、圆柱的认识。2、圆柱的表面积。3、圆柱的体积。4、圆锥的体积。谁还有别的方法呢，指名到板前进行展示。（知识树）（结构图） 二、整理复习本单元知识。 1、复习圆柱的认识 （1）教师出示课件，指名让学生回答：这些图形叫什么图形？（圆柱）有什么特征？课件出示特征，（圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。两个底面之间的距离叫做高。侧面是一个曲面。） 2、复习圆柱的侧面积和表面积 （1）课件出示圆柱的表面展开图。先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？（长方形或正方形）圆柱的侧面积怎样计算？（底面的周长高）为什么要这样计算？（因为：底面的周长长方形的长，高长方形的宽） （2）表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积两个底面的面积） 3、圆柱的体积 （1）圆柱的体积怎样计算？（底面积高）计算公式是怎样推导出来的？课件出示，指名回答（把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积底面积高，推出圆柱体的体积底面积高）圆柱体的体积计算的字母公式是什么？（VSh） 二、复习圆锥 1、圆锥的特征（1）圆锥有哪几个部分？有什么特点？（是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。） 2、圆锥的体积（1）怎样计算圆锥的体积？（用底面积高，再除以3）计算圆锥体积的字母公式是什么？（VSh）这个计算公式是怎样得到的？（通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一。） 三、课堂练习 1、填表 2、计算下面各图形的体积。 3、判断、选择 4、解决问题板书设
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