数学人教版六年级下册购物中的折扣问题.docx

购物中的折扣问题南宁市武鸣区马头镇马头小学执教者：卢香萍教学内容 教材第12页例5及“做一做”，练习二第13题教学目标1、 通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2、 通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题。3、使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发学习数学的兴趣。教学重点理解购物中的多种优惠形式，并能正确计算出优惠后的金额。教学难点理解满“100减50”与“五折”的区别。教学准备：课件一、复习旧知，引入新课1、课件出示：永乐家电商场周年店庆，一种洗衣机原价1800元，现在打九折出售，张阿姨买这台洗衣机要花多少钱？学生独立解答，指名说解题思路和方法2、师小结： 同学们，现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,像刚才我们解决的这个问题，商家运用了哪种促销方式？（打折销售）除了打折销售这种促销方式,你还知道哪些促销方式？（有奖销售、返券或返现金促销）同学们知道的可真多,目常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢？这节课.我们就来研究购物问题。2、 问题导航板书课题:购物中的折扣问题学生根据课题提出学习目标，教师板书:1、怎样解决？2、要注意什么？三、引导探究，解决问题（探究满几减几的问题）1、审题，收集信息，明确要解决的问题课件出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。问题：(1)在A、B两个商场买，各应付多少钱？ (2)选择哪个商场更省钱?追问：谁能用自己的话说说“打五折”和“满100元减50元”各是什么意思？预设：“打五折”就是按原价的50销售。“满100元减50元”就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。举例：假如这件商品280元，按满100元减50元优惠，那么能减几个50元？2、 学生动手解决问题，并在组内交流解题方法。3、 小组展示汇报4、 评析质疑5、 教师根据情况点拨：（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折呀，怎么优惠的结果却不一样？（2）什么情况下两种优惠会一样？小结：通过计算比较一下几种购买方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。所以，购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。三、练习巩固教材第12页“做一做”。学生独立解答,再交流4、 拓展练习（探究折上折问题）练习二第13题重点引导理解：“折上折”的意思五、全课小结通过这节课的学习，你学会了什么？你还有什么疑惑吗？六、课后拓展、提升认识1、问题： （1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠。 （2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？ （3）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？2、课后作业张老师要购买一台笔记本电脑，为了尽可能少花钱，他考察了A、B、C三个商场，他想购买的笔记本电脑三个商场都有，且标价都是9980元，不过三个商场的优惠方法各不相同，具体如下：A商场：